Чтобы понять логику этих уродов, нужно вспомнить, кем был историк в СССР. Исторический факультет — это не про романтику раскопок. Это главная кузница партийных идеологов, стукачей и комсомольских вожаков. Историков учили главному: виртуозно лить воду, подчинять людей идеологии, душить инакомыслие и писать идеальные отчеты «наверх». На пару с учителями русского и литературы, которые всю жизнь требовали шагать строго по методичке и карали за «неправильное мнение о классиках», они составляют идеальный карательный тандем нашей системы образования.

И вот этот заскорузлый чинуша садится в кресло директора школы. Вокруг него — обычные дети, среди которых внезапно рождаются будущие программисты и математики. И тут начинается ад.

Война с «кремнием»: Как они сливают гениев низкоуровневого программирования

Ладно бы они не понимали веб-дизайнеров, но когда дело доходит до настоящих тру-технарей, копающихся в железе, у гуманитарного начальства окончательно плавится мозг. Парень, понимающий, как бегают электроны по транзисторам на уровне кремния, автоматически записывается во «враги системы»:

- «Ты сожжёшь нам школу!» Юный гений приносит самодельную плату, спаянную вручную, чтобы запрограммировать микроконтроллер на ассемблере. Реакция директора-историка: «Что это за провода и микросхемы? А если оно взорвется? Быстро убрал этот мусор, у нас пожарная проверка!». Вместо поддержки изобретателя — выговор за нарушение техники безопасности.

- Запрет низкоуровневого софта. Чтобы шить контроллеры или компилировать код под конкретный процессор, нужны специфические утилиты. Но на школьных компьютерах всё заблокировано админом по приказу директора. Попытка запустить консоль или поставить драйвер для программатора приравнивается к «взлому государственной сети». Парню просто блокируют работу.

- «Зачем нам твои железки, пиши реферат». Директор искренне не видит разницы между ремонтом утюга и разработкой архитектуры процессора. Гения, который разбирается в регистрах памяти и тактовых частотах, заставляют оформлять презентации в PowerPoint про историю развития ЭВМ. На попытки объяснить, что он пишет прошивку для робота, следовал ответ: «Твоих железяк нет в министерском плане, закрой ноутбук и пиши определение базы данных в тетрадь ручкой».

Классический арсенал удушения талантов

Когда в школе появляется настоящий самородок, директор-историк видит в нем не гордость, а угрозу своей личной власти. Ведь этот шкет умнее его.

И апофеоз этого маразма — финальное собеседование при поступлении в ЛИТы. Представьте картину: на письменном экзамене по математике парень раскатал сложнейшую задачу сразу в трех (!) разных вариантах решения — просто потому, что у него мозг работает как суперкомпьютер. Проверяющие математики в шоке и ставят высший балл. Но последнее слово за кем? Правильно, за директором-историком на личном собеседовании.

Этот гуманитарный надсмотрщик сидит во главе стола с умным видом, смотрит в экзаменационный лист и вообще невдупляет, что там написано. Он физически не знает и не понимает, как были решены эти задачи. Ему плевать на математический гений. Он вместе с русоведами оценивает «покорность во взоре», аккуратный почерк, правильные отступы в две клеточки и умение сидеть по струнке. И если ты пришел из вечерней школы или домашнего обучения — всё, карательная машина запущена. «Нарушение регламента! Слишком независимый! Завалить!». Слив на взлете руками людей, которые путают ОЗУ с КПСС.

Мировой опыт vs Наша реальность: Как Синклер стал лордом, а дальневосточный гений — изгоем

Чтобы вы окончательно поняли всю глубину пропасти, давайте сравним два подхода к людям, которые умеют укрощать кремний на уровне архитектуры.

Как это работает в здоровом обществе:

В Великобритании сэр Клайв Синклер на коленке собрал легендарный компьютер ZX Spectrum. Компьютер был дешевым, гениально простым и выдавал графику за счет диких аппаратных трюков на уровне архитектуры. Что сделало государство? Королева Елизавета II за этот вклад в технологии лично посвятила Синклера в рыцари. Страна признала: человек, совершивший революцию в микросхемах — национальное достояние.

А теперь наша суровая реальность:

Дальний Восток. Парень, фанат железного хакинга. Еще в 10 классе он вручную распаял на плате своего Спектрума всего одну дополнительную микросхему-мультиплексор КП11, грамотно врезался в шину данных, переписал код и заставил старенький компьютер выдавать графику в 8 раз круче стандартной, обойдя жесткие аппаратные ограничения процессора на уровне таймингов кремния. Это чистая, гениальная системотехника! Человек в школьном возрасте на коленке перекроил архитектуру видеовыхода вычислительной системы. (Если не хотите понимать как он это сделал, просто перескочите на следующий абзац). Друзья этого гения показали ему программу которая на 4х знакоместах формировала дрожащую красивую картинку где волшебным образом каждая линия знакоместа получила свой тон и фон - мозг школьника закипел, он быстро нажал на волшебную кнопку своего супер клона Спектрума (Серёга Зонов привет, твой Scorpion 256K с 8 ру7 и с монитором отладчиком это был самый крутой комп в России для гениев того времени). И вот наш Гений добирается до строк кода программы (которая волшебным образом нарисовала эту красивую мерцающую картинку) потом смотрит на схему платы Scorpion 256K и так раза 4 туда-сюда, глаза горят, мозг кипит и через некоторое время заявляет: "Я могу сделать весь экран таким на аппаратном уровне без дрожания экрана одной микросхемой". Не знаю насколько ему было жалко перерезать дорожки платы и впаивать эту одну микросхему, но результат оправдал все ожидания. (Пользуясь случаем хочу поблагодарить всех Гениев, которые разобрали логику Спектрума на простые советские микросхемы и нарисовали схемы и спроектировали отечественные микро-компьютеры, ну и программистов, музыкантов и художников конечно - как же без них :)

И вот с этим бэкграундом наш Гений идет поступать в технический вуз. Сдав на отлично профильные предметы, раскатав задачи в трёх вариантах, он сталкивается с комиссией, выдрессированной по заскорузлым методичкам точно такими же историками-администраторами. Из-за того, что он просто отлучился в уборную, система включает вахтера: «Вышел во время экзамена — значит, пытался списать! Не положено по инструкции!».

На то, что он мыслит категориями логических элементов и архитектуры ЭВМ, всем было абсолютно насрать. Директор-историк ликует — формальный повод найден, гений микроэлектроники с треском вылетает. Академические бюрократы ставят галочку в отчете, а страна теряет мозги, которые могли бы проектировать отечественные процессоры.

Синклер в Англии получает лорда, а наш парень — пинок от системы. (не хочу описывать всю боль его тогдашнего состояния и социальные отношения в семье - ведь родители сами не понимали и не могли оценить его достижения, видя только то, что все - карьере его конец. Единственное, что хочу добавить - он не сдался! Выбрал свой сложный путь системотехника и даже западный ОМОН не сломал его волю к жизни!!!)

Они бессмертны, потому что умеют отчитываться

Ни один нормальный айтишник или инженер не умеет так виртуозно лить тонны воды в документах и отчетах для Министерства образования, как профессиональный историк-номенклатурщик или филолог. Именно поэтому они сидят в своих креслах ТРИДСАТИЛЕТИЯМИ.

Сегодня они паразитируют на новых трендах:

1. «Цифровизация» на бумаге. На камеру для министерства открывается «Кибер-класс», а по факту в нем дети заполняют тесты на допотопном софте, потому что «как бы чего не сломали».

2. Электронный концлагерь. Технологии используются ими только для тотального контроля: веб-камеры с распознаванием лиц на входе, слежка за экранами, отслеживание кликов. Директор строит цифровой паноптикум, где любой шаг влево от программы считается бунтом.

3. «Успешный успех» вместо знаний. Им плевать на кастомные прошивки. Директору нужно, чтобы парень пошел на сомнительный грантовый конкурс «Молодые лидеры digital-сферы» и прочитал там со сцены по бумажке текст о том, как сильно он любит цифровую экономику региона. Отказался? Слив и травля.

Вместо того чтобы взрастить инженеров и системотехников, способных создавать суверенные процессоры и микросхемы, эти твари в школах требуют послушания, аккуратного почерка в тетрадке и маршировки на линейках. Они сидят у руля до тех пор, пока мы молча хаваем этот бред и ломаем зубы об их методички.

А за большим озером, в сияющем граде сидит главный козырный деятель из врагов Либертии. И слуг у него легионы, и многие либертианцы обзавелись гражданством той страны, но работают в Либертии. И хотят они, чтоб когда нагрянут злобные войска в Либертию, стали они тут самыми главными, и чтобы все плюшки только им и приносили, и никому больше. Ну может боссу за лужей только еще, но это мы потом посмотрим.

А пока нужно подготовиться, всех учесть, чтоб не разбежались. Слушали чтоб только правильные новости, и детей чтоб не в дома культуры на кружки всякие водили, а в церковь, да по-чаще. И чтоб учились плохо и недолго, жили до пенсии, и умирали в первый день.

И вот собрались они все эти нехорошие, и давай законы всякие плохие выдумывать. А народ в Либертии смотрит и удивляется, что это с ума чтоль посходили там все.

И тут проснулся я. Надо же такому присниться.