Появилась инфа, где готовилась к ЕГЭ Екатерина Малкова. Это образовательная онлайн-платформа Школково. Нашла тут: https://companies.rbc.ru/news/eNcBg0TGa3/500-ballov-za-ege-u...
И в соцсетях Школково подтвердилось: https://vk.com/wall-118664176_76466
За такой заголовок надо руки отрубать.
Из заголовка следует либо что "девушка 25 лет каждый год сдавала ЕГЭ и всегда теряла баллы, но в этот раз, 25ый, она не потеряла ни одного!"
Либо баллы ЕГЭ формируются по формуле "500 баллов минус количество набранных" и она не потеряла ни одного из них.
Невозможно "потерять" того, чего нет. Она набирала баллы, а не теряла их. И в сумме набрала 500 за 5 предметов. А количество предметов по факту не ограничено, так что 500 не предел. Девушка большая молодец, а автор заголовка - очень нехороший и совсем не молодец.
БВИ - это не просто "победители олимпиад", - это призеры финала Всероса по профильной дисциплине. Там уровень подготовки и мотивации такой, что 100-балльники отдыхают. Знаю не понаслышке, - у самого дочь в прошлом году стала призером Всероса по биологии, еще в 9-м классе заработав себе поступление на бюджет биофака МГУ. Так она биологией занималась (не увлекалась, а именно занималась) с пяти лет, - кружки, КЮБЗ, ТЮБ, ЦПМ, летние лагеря, экспедиции, свой канал на Ютьюбе, - вот это вот все. Сейчас закончила 10-й, впереди еще год школы. Стажируется в лаборатории академического НИИ. Гвозди бы делать из этих людей.
Ну, в добрый путь!
Выпускник из Подмосковья впервые набрал 400 баллов на ЕГЭ
Одиннадцатиклассник Алексей Майоров из Павлово-Посадского округа стал первым в истории Московской области выпускником, который получил максимальные 400 баллов на ЕГЭ. Наивысший результат он показал по математике, физике, химии и русскому языку.
В региональном Минобразования отметили, что это рекорд для Подмосковья.
Именно такие фанаты своего дела двигают наш Мир вперед. Не все, но некоторые из таких. Не знаю как сложится судьба этой девочки но от души желаю ей успеха. И не настолько важно в какой стране, как то что ее работа будет созидательной.
Губернатор Мурманской области Андрей Чибис подчеркнул, что условием получения такой поддержки является их дальнейшее проживание в регионе после окончания школы
© Кирилл Кухмарь/ ТАСС
МУРМАНСК, 29 июня. /ТАСС/. Губернатор Мурманской области Андрей Чибис предложил вручать стобальникам по ЕГЭ жилищные сертификаты на 500 тыс. рублей при условии, что после школы они останутся в регионе. Об этом сообщили в региональном правительстве.
"Андрей Чибис предложил новую меру поддержки для выпускников-стобалльников. Они смогут получить жилищный сертификат на покупку жилья в 500 тыс. рублей", - говорится в сообщении.
Для получения сертификатов выпускникам необходимо выполнить условие: продолжить обучение в Мурманском арктическом университете или заключить целевой договор с работодателями из Мурманской области на обучение по востребованной специальности за пределами региона.
"Наша задача - не только помочь ребятам хорошо окончить школу. Важно, чтобы талантливая молодежь выбирала Мурманскую область для жизни, получения образования, создания семьи и дальнейшей работы, в том числе после того, как получат образование в другом регионе. Прошу коллег проработать набор дополнительных стимулирующих мероприятий, но ряд первых мер уже озвучу", - сказал Чибис.
Губернатор также поручил проработать пакет мер поддержки для тех, кто не набрал 100, но получил высокие баллы на ЕГЭ, чтобы у них тоже были стимулы оставаться в регионе или возвращаться в Мурманскую область после учебы.
Недавно мы поговорили с мамой одного из учеников, Мариной. Ее сын сдает экзамены в этом году. И она призналась, что первые полгода подготовки они с сыном часто ругались. Но потом это изменилось. Передаем Марине слово, чтобы она сама рассказала, что помогло.
Изображение сгенерировано ИИ
Здравствуйте, читатели Пикабу. Хочу поделиться своим опытом общения с сыном во время подготовки к ЕГЭ. Это было непростое для нас время.
Каждое мое «как дела с математикой?» заканчивалось хлопаньем дверью в спальню и обидой на три дня.
Вроде хочешь как лучше, поддержать, проконтролировать — а в итоге ты враг номер один, который только и знает, что пилит. Методом проб и ошибок, потеряв несколько километров нервных клеток, я выработала несколько простых правил. Как говорить с подростком о ЕГЭ, чтобы не довести до истерики ни его, ни себя.
Мы, мамы, любим все брать под контроль. План подготовки? Составила. Репетиторов? Нашла. График пробников? Повесила над столом. А ребенку остается только... возненавидеть этот график.
Я поняла свою ошибку, когда поймала себя на мысли, что знаю расписание пробников лучше, чем мой сын. В какой-то момент я спросила: «Ты вообще сам хочешь эти экзамены сдавать?» А он: «Я уже не знаю, ты так переживаешь, будто это ты идешь в аудиторию».
И тут до меня дошло. Мы не можем сдать ЕГЭ вместо них. Да, мы можем оплатить, проконтролировать, накормить. Но ответственность за результат должна быть их. Иначе это не подготовка, а война.
Вместо: «Ты сегодня сделал три варианта? Сразу иди решай, у тебя пробник через неделю!»
Говорим: «Я волнуюсь за тебя, потому что вижу, как много ты делаешь. Но решение, что и когда повторить, за тобой. Если нужна помощь с поиском заданий или разбором — я рядом».
Да, сначала страшно. Но когда сын сам сел решать тренажеры (без моих криков), я поняла: делегирование работает.
Подростки — мастера маскировки. «Да забей, все равно я ничего не сдам» может означать:
а) Я реально не понимаю второй номер.
б) Я устал и мне нужно, чтобы меня пожалели.
в) Просто плохое настроение, сейчас пройдет.
Раньше я на любую негативную фразу отвечала лекцией: «Как ты можешь так говорить, мы столько вложили!» Результат — ноль. Он просто переставал делиться.
Теперь у меня есть алгоритм. Я говорю: «Ты просто хочешь выговориться или ищешь конкретное решение?» Да, прямо так. И знаете, в 80% случаев он отвечает: «Просто выговориться, мам, не бери в голову».
Я завариваю чай, мы молчим. Он успокаивается и через час идет заниматься. Без скандала.
А если это запрос о помощи («Я не понимаю, как писать сочинение по литературе»), тут уже включается режим реальной поддержки. Не «бери репетитора», а «давай посмотрим, как это объясняют нормально».
Кстати, именно так я нашла для сына курсы в ЕГЭLAND. Мне понравилось, что там сложное объясняют простым языком — на вводном тестировании сразу показали слабые места и составили персональную траекторию. И главное — я перестала быть учителем. Эту роль взяли на себя те, кто умеет это профессионально.
Фраза «А вон Маша из 11 «Б» в прошлом году сдала на 98» — это как сказать бегуну: «Вон тот олимпиец пробежал марафон за два часа, а ты чего?» Подросток либо взбесится, либо впадет в апатию. Если хотите вдохновить — найдите не чужой рекорд, а его собственную маленькую победу и похвалите за нее.
Мы забываем, что ЕГЭ — это в том числе про психологическое состояние. Если человек боится даже заговорить об экзамене — какой там высокий балл?
Я сменила риторику. Теперь я спрашиваю: «Что сегодня получалось лучше всего?» или «Какую тему ты сегодня наконец-то победил?» Из этих маленьких кирпичиков и строится уверенность. А уверенный ребенок на экзамене не зависает в ступоре.
«Ты уроки сделал — иди гуляй». Это из нашего детства. У нынешних детей другая реальность. Сделал 3 задания по профильной математике — иди полчаса посиди в телефоне. Это не распущенность, это восстановление.
Я договорилась с сыном: я не трогаю его в часы отдыха, и он не врет мне про свою занятость.
И еще важный момент. Не требуйте «успевать все и прямо сейчас». Подготовка к ЕГЭ — это марафон, а не спринт. Невозможно 11 лет ничего не делать, а за полгода выучить все. И эта правда освобождает. Мы с сыном честно оценили остатки времени и решили: делаем акцент на баллы, которые реально добрать. Остальное — не трагедия. Такой прагматичный подход, кстати, практикуют и в ЕГЭLAND. Там сначала тестирование, потом честный прогноз баллов, а не «все получится, если пахать 25/8». Это сняло с меня кучу тревоги.
Для меня и сына такая тема: «А что мы будем делать, если ты провалишься?» Это фраза-триггер. У нас в семье негласное правило: мы перейдем к плану Б, если случится план А. А пока мы готовим план А. Вся эта риторика про «дыру в бюджете» создает только ступор, а не мотивацию.
Вместо этого мы раз в неделю спокойно садимся и смотрим аналитику (спасибо, что сейчас есть система, где видно прогресс честно: сколько тем пройдено, какой прогноз баллов). Я показываю ему его же рост. Не «смотри, Вася обогнал», а «смотри, в сентябре ты не мог решить №13, а сейчас щелкаешь как орешки». Вот это реальная поддержка.
Мы не перестали спорить. Но мы перестали ругаться из-за ЕГЭ. Я перестала быть надзирателем и стала просто мамой, которая варит борщ, интересуется его жизнью (не только процентами выполнения плана) и иногда говорит: «А давай сегодня не будем про экзамены. Расскажи лучше, что смешного в школе было».
И знаете, он сам начал подходить. Иногда с вопросом по заданию. Иногда просто обняться. А когда я вижу, что проблема реально сложная и он закипает, я предлагаю: «Давай поищем, как это объясняют нормальные преподы, а не я — гуманитарий». И мы вместе находим видеоурок или консультацию.
Оказывается, ЕГЭ может не разрушать отношения. Если говорить не «ты должен», а «давай вместе».
Держитесь, родители. Мы все в одной лодке. И да, если совсем тяжело — помните, что школа подготовки давно уже не про зубрежку, а про поддержку и понятную систему. Такую, где вашего ребенка не сломают, а помогут собрать себя по кирпичикам. И пусть ваш домашний адрес останется местом силы, а не филиалом пункта проведения экзамена.
А если у вас есть свои рабочие фразы, которые мирят вас с ребенком на тему ЕГЭ — делитесь в комментариях. Мамы поймут.
