На самом деле проблема то даже не в учителях, а в системе преподавания, которая постулирует знания в головы ученикам вместо того, чтобы объяснить и показывать, как наука работает. В то же время как раз водораздел между наукой и идеологией идет в том, что идеология основана на постулатах, а наука на проверяемых экспериментах. Религия не идет в разрез с наукой так как религия это слова бога, а наука это описание его творения. И те, кто противопоставляют науку и религию иногда делают это по незнанию одного и/или другого (или специально, чтобы например внедрять свою идеологию). Чтобы не было вопросов об эволюции достаточно показать её вживую (дрозофилы например достаточно быстро мутируют и смена поколений у них проходит очень быстро) и вопросов не будет. Чтобы не было вопросов к форме Земли нужны примеры, которые не оставят сомнений (не значит, что нужно лететь на орбиту всем, но можно и нужно это доказать геометрически например при помощи уровня, двух длинных шестов одинаковой высоты, школьного автобуса (или электрички или метро), мобильного телефона и рулетки: берем один и тот же день, и две группы школьников, группа 1 отъезжает на 100 км (на север или на юг) от группы 2 и две группы одновременно измеряют длину тени от одинаковых по высоте шестов: если Земля плоская, то длина тени будет одинаковой, если нет - будет отличаться на несколько сантиметров).