Как бывший профессиональный переводчик я вижу все те же признаки скрытого гниения в индустрии, которая пока выглядит растущей и здоровой. Как и перевод, преподавание языков превращается из элитной (ха-ха!) профессии в низкостатусное малооплачиваемое хобби. А способом увеличить свой доход станет выйти замуж за сварщика (респект сварщикам), ну или за металлурга (Анатолия, увы, на всех не хватит).

Когда вы начнете видеть статьи с заголовками вроде «Умирает ли профессия переводчика репетитора» на страничках профильных агентств или образовательных учреждений, будет поздно пить боржоми. Поэтому я побуду канарейкой, заранее прилетевшей к вам из соседней шахты с предложением выпить за профессию по 50, не чокаясь.

По моим ощущениям, всё это мы увидим в течение ближайших 7 лет. Как это произойдёт? Сначала постепенно, а потом внезапно, как говорил Хемингуэй. Титаник репетиторства идёт на AI-сберг полным ходом. И дело тут не только в ллм, хотя языковые модели и станут одной из основных причин вымирания профессии. В конце концов, именно языки -- их основная специализация. Было бы странно, если бы они проигрывали человеку в том, что уже умеют делать лучше него.

И у меня на это пять причин

1. Мы так и не научились преподавать английский. Да, риальне.

2. И человек сказал: «Я — русский», и Бог сказал: «LOL, на изи играть, ты, похоже, вообще не любишь».

3. Экзамены изменятся до неузнаваемости, ваши селты-хуелты больше ничего не значат.

4. Машины отожмут у преподов языковую рутину.

5. Добро пожаловать в новое Средневековье! Явление камышовых опосредованных людей.

Минутка лирики. Хотя я и заурядный переводчик, в институте моя специальность называлась «Лингвистика и переводоведение», так что я все-таки на полшишечки лингвист. Нет, я не умею жестко матанить и создавать ллм-ки, как это делают настоящие большие лингвисты. Но в языкознании понимаю достаточно, чтобы обижаться, когда меня называют филологом.
Грубо говоря, филологи -- специалисты по синим занавескам мёртвому, а лингвисты -- по живому. Они изучают тексты, а мы изучаем речь. В филологии много литературы, искусствоведения и прочей некромантии. В лингвистике много биологии и математики. Филолог занимается языковой археологией, а лингвист биоинженерией. Филология -- наука древняя, а лингвистика сформировалась только в 19 веке.

Так вот, главная проблема преподавания иностранных языков в том, что эту дисциплину придумали филологи и продолжают в ней доминировать до сих пор. А подходить к живому человеку с методами, рассчитанными на вскрытие трупов -- не комильфо.

Преподавание иностранных языков -- это дикая смесь учительского лора, который восходит еще к Средневековью, бихевиоризма (популярное PPP -- Presentation, Practice, Production -- это про дрессировку людей как собак) и кастрированных лингвистических открытий.

У этой индустрии огромная инерция, завязанная на многомиллиардный издательский и экзаменационный бизнес. Поэтому достижения лингвистики за последние 50 лет либо игнорируют, либо превращают в пустые оболочки, присваивая форму и убивая суть. Так было с коммуникативным подходом, TBLT, Dogme. Даже PPP поначалу было попыткой уйти от дрессировки учеников. Левиафан британских издательств хватает и глотает всё, до чего может дотянуться. Учебники до сих пор пишут филологи и грамматики-прескриптивисты.

При этом в тех же известных издательствах спокойно выходят книги для лингвистов, в которых авторы критикуют стандартный подход к обучению языкам.

Учителя и репетиторы в массе не знают, как устроен язык, и как его усваивает человеческий мозг. Их этому просто не учат. Вся индустрия заточена на то, чтобы воспитать оператора учебника.

Это накладывается на уникальные условия, в которых мы себя обнаружили после 2022 года. Все эти британские курсы, учебники, экзамены, центры сертификации покинули Россию одним днем, напоследок плюнув в верой и правдой служивших им преподавателей.

Здорово оказаться в ситуации, когда ты был не только преподом, но еще и проводником в мир высокого статуса. А стал... никем. Мы научим тебя говорить как носитель, обещали они. Ты будешь работать и общаться с англичанами и американцами, говорили они. Достаточно получить заветный сертификат с высоким баллом, твердили они. Теперь для этого нужно ползти на брюхе в соседние страны, платить три цены за то, чтобы сдать этот чертов экзамен. Трястись из-за того, что Айелтс связан с нежелательной организацией. Оплачивая Айелтс, ты спонсируешь удары беспилотников по территории своей родины, мой англофильский друг.

Ты думаешь, когда все кончится, британцам дадут сюда вернуться? Ты думаешь, если ты сбежишь отсюда, будешь плакать и каяться, к тебе перестанут относиться как к человеку второго сорта?

Да, Россию отключили от западной версии глобализации. Но английский продолжает оставаться лингва франка глобального юга и юго-востока. На одного носителя приходится 3 неносителя. Придется поворачиваться спиной к Европе и говорить по-английски с индийцами, южноафриканцами и малазийцами. Смысл тогда разучивать RP, истории про яппи из Лондона и Мэри -- ебать её в сраку -- Поппинс? Этот поезд уже ушёл с платформы 9 3/4. Но захочешь ли ты учить английский, чтобы разговаривать с пакистанцами о поставках гречки?

И вот на фоне всей это сраной геополитики в углу раздаётся довольное чавканье искусственного интеллекта, который доедает переводчиков и радостно зыркает в сторону румяных репетиторок и сочных Мариванн.

Что произойдёт с преподаванием, когда туда ворвётся ИИ? Во-первых, всё, что относится к категории срочно и недорого (например, помощь с домашкой или подготовка к ЕГЭ) из зум-коллов с репетиторами за 700 рублей в час плавно перекатится в окошко диалога с ллмкой за бесплатно и в любое время суток.

Достаточно правильно настроить промты (а ученики будут ими делиться) для того, чтобы превратить ллм в тренажёр для сдачи языкового экзамена. Чтобы превратить скучный учебник в интерактивное занятие, подходящее для твоего уровня. И да, я согласен, что репетиторы не только «проходят учебник», но разве это будет заботить среднего ученика, который будет рад, что теперь он сам контролирует своё обучение?

Напоследок -- самое приятное. Языковой информации в 2026 году и далее -- хоть жопой ешь, а любому языку можно учиться, не выходя из дома. И даже создавать вокруг себя искусственную языковую среду теперь проще простого! Но это ничего не значит, потому что люди в массе будут полагаться на цифровые медиа (media = среда с латыни) не для того, чтобы учиться, а для того, чтобы среда думала за них. Мы поделимся на непосредственное меньшинство (навыки внутри человека) и опосредованное большинство (навыки заменены устройствами).

Большинство предпочтёт вообще не учить языки, потому что в ближайшие 7 лет технологии перевода на лету для видео, аудио и текста станут настолько качественными, что средний человек вообще потеряет мотивацию к инязу.

Исчезнет необходимость -- исчезнет и иностранный язык как навык. Останутся профессионалы торговли, ВЭД, дипломатии, психи-одиночки и бывшие преподаватели, для которых иностранный язык превратится в грустное хобби, напоминающее об их молодости. Для всего остального у опосредованного человека есть мастеркард смартфон.

Fin

Переводчики уже стали грузчиками интеллектуального труда. Даже не грузчиками, а сортировщиками мусора на экструдере. Только платят им меньше, а работать требуют больше. При этом голова у грузчика или сортировщика обычно болит с похмелья, а не от работы. Да и на такую работу руками не требуются высококвалифицированные низкооплачиваемые специалисты с ненормированным рабочим графиком.

Куда рванут эти потерявшие своё занятие "люди моря"? Конечно, в репетиторство. Любимое пристанище маргиналов, фриков и лузеров.

Мы сядем на берегу и будем фиксировать все, что происходит в преподавании иностранных языков. Под треск горящих языковых школ, вопли англоманов и бывших отличниц. Ведь любоваться закатом профессии лучше в большой и приятной компании.