Ну вот опять , бла бла бла. Уже какой такой по счету мудрый наставник словоблудием занимается.

С кем он говорит ? С пиздюками, с докатками с детьми, у которых опыта жизненного - в песочнице побузить за игрушки. Что они могут понимать в единении и объединении ?

Чуть меньше чем нихуя.

Советская система образования занималась комплексным воспитанием. Среди принципов советской педагогики были принципы доступности ( для понимания) наглядности, соответствия возрасту. Объяснять сложные межнациональные вопросы и вопросы единения на пустых словах, типа я сказал - понятно ? Это популизм и плевок в вечность.

Детям нужны простые доступные примеры.

Допустим :

Адам, вот смотри ситуация :

Олигарх из Адыгеи нанимает на работу армян, русских, черкесов и башкир.

Всех одинаково угнетает. Ты, как адыг тоже угнетён, но этот чорт говорит, что мы, адыги - древний великий народ.

Ты должен вестись на это ? Должен оставить интересы олигарха в группе других таких же угнетенных ? Или вы, независимо от национальности будете объединяться, чтобы победить злого олигарха ?

Или вот : во дворе у тебя живут дети разных народностей, и вы все говорите на русском, как на общепонятном языке. Должен ли русский из-за этого гордиться тем, что все низшие расы говорят на русском ? Или он должен понимать, что для простоты общения, используется самый популярный язык территории на которой происходит общение ? Исторически сложилось так, что русский язык со времён великого Ленина распространялся как один из самых важных, для всеобщего понимания. Ведь если люди понимают друг друга, они могут договариваться. А если один говорит на адыгском, другой на суржике, третий на латыни, они не смогут объедениться и дать пизды тому, кто возгордился и считает свою национальность выше остальных.