О технических и творческих кружках в СССР лучше начать не с цифр, а с людей. Представьте: обычный школьник, у которого нет дома ни паяльника, ни красок, ни наставника. Но через дорогу — дом пионеров, где всё это есть.
Первые внешкольные учреждения появились ещё в 1918 году, дома пионеров — в 1923-м. Всерьёз систему детских кружков начали выстраивать в 1932 году, когда два постановления — ЦК ВКП(б) о работе пионерской организации и СНК РСФСР о внешкольной работе — предписали расширять сеть домов и дворцов пионеров, станций юных техников и натуралистов, детских библиотек и клубов. И сеть выросла.
К 1970 году в стране работало 3780 дворцов и домов пионеров и школьников — их посещали около двух миллионов ребят. Действовали 553 станции юных техников, 327 — юных натуралистов, 168 экскурсионно-туристских, целые 33 детские железные дороги (СССР первым начал эту практику), а также 4166 музыкальных и художественных школ.
Масштаб был разным: от кружка при сельском клубе до целых культурных комплексов. Ленинградский дворец пионеров объединял студии, в которых занимались до 15 тыс. детей. Московский Дворец пионеров на Ленинских горах стал крупнейшим в стране.
Содержание помещений, оборудование и зарплаты педагогов шли из бюджета — учреждения входили в систему народного образования. Часть находилась в ведении Министерства культуры, отраслевых ведомств, профсоюзов и других организаций. Подавляющее большинство кружков было бесплатным; лишь некоторые музыкальные и художественные школы брали небольшую плату.
Для ребёнка это означало простую вещь: интерес к технике, химии или живописи не упирался в деньги. В авиамодельном кружке собирали первые летающие модели, на станции юных техников осваивали механизмы, в химическом — ставили опыты, в студии — рисовали рядом с профессионалом.
Но за этим стояло больше, чем досуг. Во внешкольной работе государство видело три задачи. Идеологическую: ещё нарком просвещения Луначарский мечтал об общедоступных культурных центрах, где каждый приобщался бы к общему достоянию. Воспитательную: кружки приучали к совместному труду и работе в коллективе — важно для страны, пережившей революцию, Гражданскую войну и беспризорность. И кадровую: индустриализации и науке нужны были инженеры, а начиналось всё задолго до института.
Не каждый юный техник становился конструктором, но массовость помогала находить таланты рано. Сергей Королёв увлёкся авиацией ещё подростком, состоял в Одесском кружке планеристов с июня 1923 года, а впоследствии сам руководил кружками при заводах и военно-морской базе. Мстислав Келдыш начинал с математического кружка «Лузитания» дорос до сложнейших задач космонавтики. Путь Гагарина к небу начался в физико-техническом кружке Саратовского индустриального техникума — а дальше работала система, умевшая замечать и поддерживать.
Советская система бесплатных кружков открыла дорогу от любопытства к мастерству для миллионов детей. Эта система снижала нагрузку с родительского воспитания и бюджета, расширяла кругозор детей, давала им новые знакомства и позволяла с ранних лет понять ребенку, к чему стремиться в жизни. Сравните это с сегодняшним днём.
Телеграмм канал «Чемоданчик Пруфов»
