Неусидчивость, отвлекаемость, плохая память, медлительность, расторможенность, плохой почерк, пропуски и замены букв, все логопедические проблемы - это всё неврологические симптомы. Таких детей лечить надо сначала, и только потом нагружать, дрессировать, требовать. Донести эту мысль бывает сложно даже до педагогов, уж не говоря о "простых людях". Ну да, сложно даже допустить неудобную мысль, что проблемы ребёнка - это следствия твоих косяков, равнодушия, безграмотности, тупости,... Да, бывают и случайности, но всё же у тех, кто по уму готовился к беременности, родам и вообще к роли родителя, дети закономерно заметно более здоровые и счастливые. Да, в среднем. Но всё же.
Я где-то уже писала про это. Повторюсь. В СССР про особенных детей не знали. Пиздили всех. Я, закончила детсад и моей матери сказали что мне только во вспомогательную школу - тупая. Хотя я вполне себе была, научилась читать, первая книжка которую я прочитала была "Ленин и снегирь". Но в детсаду не верили, что я умаю читать, потому что я постоянно отвлекалась, и продемонстрировать не могла в нужный момент. Мать встала на дыбы, сказала что дочь нормальная, а не отсталая, и в обычную школу пойдет.
Помню пошла на первую линейку. Мать японскую куртку достала, на несколько размеров больше. И я, как сейчас помню, в модном оверсайзе стою с астрами. Помню шли с первого урока с подружкой. Она говорит: "нормально, только я устала".
И... я стала дико отставать. Меня посадили за одну парту с узбечкой (это было в Сибири) и мы вдвоем дико тупили. Но мне было очень весело. Меня постоянно выгоняли из класса и ставили в угол. Итог четверти: одни двойки.
Тогда мать вызверилась. За ухо меня посадила за стол и заставила прописи писать. Я орала, кричала, вырывалась, но мать мне давала пиздюлей. И запрещала гулять на улице. Я стонала, как узник концлагеря, с ненавистью выводя буквы. Ведь меня не пускали на улицу играть. Я старалась отделаться, чтобы побежать на улицу. Кое- как писала буквы побыстрей. И вновь получала звездюли. По-серьезному. Ревела. Истерила. Очень ярко помню момент осознания: сижу над прописью, залитой слезами, буквы расплываются, и вдруг понимаю, что проще сделать хорошо, и тогда от меня отъебутся.
И тогда я начала буквы выводить. Оказалось, сосредоточиться и сделать хорошо не так сложно и совсем немного времени занимает. Зато дальше "спи-отдыхай". И дальше пошло-пошло. Лучшая ученица, лучшая техника чтения, каллиграфический почерк. Хотя в углу, несмотря на то, что я отличница, постоянно стояла. Отвлекалась и ржала на уроке, носилась на переменах, обзывала старшеклассников и так далее.
Встречаются два одноклассника через 10 лет - отличник и балбес. Балбес на мерсе 600 и отличник, уставший от жизни. - Ну как ты купил такую машину, ты же таблицу умножения не знаешь? - Все очень просто. Покупаешь жвачку в ларьке по 200 рублей. Продаешь в соседнем по 400 рублей. Вот на ЭТИ ДВА ПРОЦЕНТА я и живу !!!
Выпускники российских школ, набравшие 200 баллов по любым двум предметам единого государственного экзамена (ЕГЭ), смогут получить специальные мобильные номера с комбинацией 555. Акция будет действовать по инициативе Министерства просвещения РФ и продлится в течение всего 2026 года.
«По предварительным результатам ЕГЭ-2026, 200 баллов набрали 933 выпускника, 300 баллов – 76, 400 баллов – восемь, а максимальные 500 баллов – один участник. Отличные результаты на ЕГЭ – это не просто цифры в аттестате, а доказательство того, что наша молодежь готова к вызовам времени и способна достигать вершин. Достижения этих ребят уже сегодня являются фундаментом для великих свершений завтра», – отметил Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.
Инициатива по вручению символических номеров – прекрасный пример поддержки талантливых ребят. Для бесплатного получения красивого номера действующим абонентам Yota достаточно зайти в личный кабинет, обратиться в службу поддержки и подтвердить свои высокие баллы. Новым пользователям для получения красивого номера потребуется наличие сим-карты оператора объединенной розничной сети «МегаФона» и Yota, затем подать заявку на участие в акции через личный кабинет.
Особенный номер с тремя пятерками будет доступен абонентам, не достигшим 20 лет.
Сижу в кофейне. За соседним столиком девочка лет пятнадцати. Ноутбук, тетради, телефон с таймером, глаза красные. Кофе она не пьёт, но делает домашку. За час переписала одно уравнение трижды, потому что «неаккуратно вышло».
Я смотрю на неё и вспоминаю свою сестру. Она в 16 лет знала таблицу Менделеева лучше, чем свои желания. Которая не гуляла, не тупила, не жила. Была таким неким удобным ребёнком. Школа, репетитор, сон по расписанию, 6 часов, без вариантов.
А потом я вспоминаю её одноклассницу. Троечницу. Она рисовала на полях и списывала контрольные. Учителя о ней говорили: «Без тебя школа вздохнёт свободнее». И ведь вздохнула. А она взяла и открыла кофейню. Потом вторую, а потом ещё и третью.
Сейчас Иришке 26. Своя команда, свой график, своя квартира. Она приезжает на встречи выпускников на своём авто. Моя сестра на метро. С красным дипломом, тремя курсами повышения и панической атакой перед каждым собеседованием.
И знаете, что самое забавное? Мы сами в это верим. Мы внушаем детям, что оценка — это приговор. Что ошибка в тесте = крах карьеры. Что без золотой медали ты никто.
А по факту школа просто готовит детей к службе в налоговой: сиди тихо, заполняй бумажки, не высовывайся.
Диплом с отличием? Поздравляю, вы получили пропуск в мир кредитов, ипотеки и работы, где за опоздание штрафуют, а за переработку благодарят.
А троечник, который вылетел из системы, понял главное: жизнь — это не ЕГЭ. И если вы сможете продать кофе лучше, чем решить уравнение, то вы уже выиграли.
Я не говорю «бросьте нафиг эту учёбу». Я говорю: «Выдохните». Если вы сейчас сидите и переписываете уравнение в пятый раз, ОСТАНОВИТЕСЬ.
Задайте себе вопрос: «Это пригодится мне в жизни или просто для того, чтобы мама отстала?». Ответ, кстати, может удивить.
Пикабушники, у кого в классе троечник разбогател, а отличник выдохся? Или наоборот? Рассказывайте. Я уже чайник поставила и печенье открыла:)
А если вы устали быть идеальными, а хочется просто жить — прочитайте мою книгу из мира фэнтези. Если интересно… Я здесь.
Помню 20 лет назад, как сейчас, картину: абитуриенты с высокими баллами по ЕГЭ стоят перед списками на зачисление на бюджетные места, а в там все позиции после медалистов и отличников - маги воды по квоте, которым накидывали чуть ли не х2 баллов сверху их реальных результатов. И никто больше не проходит. Абитуриенты в шоке, кто в слёзы, кто молча уходит, кто пытается что-то решить, позвонить, маме там, в спортлото, не знаю. Держи кукиш, русский Иван на русской земле, а не высшее образование. Ми горцев учить, сука, будем, на налоги твоих родителей. Через 5 лет, к слову, ни одного маги на выпускных не видел. Говорят, их еще на первых курсах поотчисляли, ибо необучаемые. Но толпу русских ребят лишили шанса поступить туда, куда они хотели. Такой кидок на всю жизнь... Пздц, как вспомню...
Девочка из Москвы набрала 500 баллов на ЕГЭ: по 100 баллов за русский язык, профильную математику, химию, физику и информатику.
И это, вдумайтесь, первый такой результат за всю 25-летнюю историю ЕГЭ; сам экзамен проводится с 2001 года.
И вот у меня вопрос.
Нам правда предлагают смотреть на это как на показатель того, какая система прекрасная, объективная и эффективная?
Потому что у меня ощущение ровно обратное.
Если 500 баллов — это не просто очень круто, а вообще первый случай за всю историю существования экзамена, то, может, это говорит не о нормальной системе оценки знаний, а о каком-то запредельном аттракционе сложности и нервотрёпки?
То есть смотрите, логика какая.
Если экзамен адекватный, массовый и реально измеряет знания, то среди сотен тысяч выпускников за четверть века такие результаты должны быть не повседневностью, конечно, но хотя бы редким, понятным и ожидаемым явлением.
А когда это событие уровня «не случалось вообще никогда», возникает вопрос: это экзамен проверяет знания или выстраивает почти непреодолимую полосу препятствий?
Я не обесцениваю достижение девочки — наоборот, это какой-то космос.
Но сам факт, что подобный результат считается почти невозможным, отлично показывает, насколько ЕГЭ у нас воспринимается не как нормальный выпускной фильтр, а как машина по производству стресса, репетиторов и случайных поломанных судеб.
Потому что нормальная система — это когда выдающийся результат очень редкий, но не выглядит как чудо, которое случается раз в эпоху.
А когда за 25 лет только один человек смог взять максимум по пяти предметам, хочется спросить: вам не кажется, что с самим экзаменом тут что-то слегка не так?
Ученик лицея «Технический» Савелий Юсов получил максимальное количество баллов по итогам ЕГЭ по физике и вошел в список стобалльников по Приморью. Он рассказал VLADIVOSTOK1.RU, что это, несомненно, приятно, но он старается не придавать этому большое значение, ведь «баллы ЕГЭ не характеризуют тебя как человека».
«Понятно, что они способны помочь тебе двигаться дальше и поступить туда, куда ты хочешь, но в погоне за высоким баллом главное не потерять себя, свою молодость и здоровье как физическое, так и моральное», — поделился мнением Савелий.
По его словам, во время подготовки к экзамену основной упор парень делал на физику, кроме этого сдавал еще русский язык и профильную математику. Физикой он увлёкся с 7 класса, признался, хотелось познать окружающий мир с абсолютно другой, неизвестной ему стороны.
«Хотел понять, как всё устроено во вселенной, и разгадать как можно больше ее загадок. Мне кажется, я к ЕГЭ готовился с первого урока физики. Успешно сдал ОГЭ. В 10 классе физику стала преподавать новый учитель Гонтарь Людмила Ивановна. И мне кажется, с того момента я еще больше полюбил этот предмет», — рассказал парень.
В 11 классе он стал готовиться намного усерднее, несмотря на то, что первые полгода были физически сложными.
«Учился стоя из-за перелома спины. Это был еще тот челлендж. Помогли не упасть духом, наверное, сильная заинтересованность учителя в нас, вера в наши силы и, конечно же, стремление дать нам максимум своих знаний. Людмила Ивановна, несомненно, профессионал своего дела. Сами за себя говорят результаты ее выпускников — 10 стобалльников в этом году», — заметил приморец.
По словам Юсова, он ожидал, что экзамен будет сложнее, ведь во время подготовки решал достаточно сложные задания. Но на самом ЕГЭ ему все равно пришлось постараться, даже практически оставил нерешенной одну из задач. Но наработанные знания не подвели, хотя при выходе из аудитории небольшие сомнения оставались.
«Когда я узнал свой результат, я прям поразился. На самом деле, вообще не рассчитывал на максимальный балл. Это стало приятным шоком. От радости закричал на всю квартиру. Короче, очень крутые эмоции. Надеюсь, многие смогут их прочувствовать на себе и разделить их со своими близкими, ведь большую роль в подготовке также играет поддержка твоего окружения, вера в тебя и твои возможности, любовь, которую они проявляют к тебе», — сказал Савелий.
Он добавил, что заниматься нужно именно тем, что доставляет удовольствие, и тогда результат будет радовать.
«Я полюбил физику, ее суть. Много не понимал, и иногда она мне очень тяжело давалась, но искреннее желание разобраться в предмете и помощь со стороны учителя привели к такому хорошему финалу. Хочется пожелать будущим выпускникам, которым только предстоит столкнуться с экзаменами, терпения и непосредственности в своих действиях и желаниях. Все вершины достижимы и нет ничего нереального. Важно лишь то, как сильно вы этого хотите и как много вы готовы ради этого сделать. И это касается далеко не только ЕГЭ», — поделился Савелий.
Лицеисты из «Технического» особенно отличились в этом году, помимо Савелия и Артема Шунтова в списке:
Илья Носков;
Виктор Павлов;
Вячеслав Пастухов;
Максим Поблоцкий;
Кирилл Суриков;
Лев Чепорнюк;
Савелий Юсов;
Глеб Маслов;
Тимофей Гурбатов.
Также стобалльниками по физике стали Майя Рудниченко из школы № 79, София Горобец из гимназии № 2, Лев Павлов из Университетской школы ДВФУ, а также курсанты филиала Нахимовского военно-морского училища Захар Осипов и Никита Коновалов.
Всего во Владивостоке 40 выпускников показали выдающиеся результаты на ЕГЭ, получив 45 стобалльных оценок. Наибольшее количество максимальных баллов зафиксировали по русскому языку — 17, и физике — 15. Шесть выпускников достигли 100% по химии, трое — по профильной математике, ещё трое — по литературе, и один — по истории.
