Напряжение во взаимоотношениях с миром
Информацию о потенциальных возможностях, границах нашего влияния мы можем получить только в процессе реального столкновения с неопределенностью, с препятствием (встав перед расхождением с ожидавшимся результатом - Анохин П. К., 1964, оценивая достаточность необходимой информации - Симонов П. В., 1975, переживая успех или неудачу - Вилюнас В. К., 1976). Это объясняет приспособительный смысл существования нашей потребности в новизне, сложности, препятствии, иначе говоря, в известной степени напряжения во взаимоотношениях с миром.
В настоящее время существование такой потребности общепризнанно. Как известно, уже А. А. Ухтомский (1925) определяет экспансию, овладение средой, как тенденцию развития мотивов, И. П. Павлов (1951) выделяет особый рефлекс свободы - потребность в преодолении препятствий, П. В. Симонов говорит об особой потребности в достижении (1975). В монографиях К. Обуховского (1972), К. Изарда (1980), Б. В. Зейгарник (1981) подробно представлена динамика развития понимания того, что, наряду с насущной необходимостью в безопасности и редукции напряжения, в удовлетворении физиологических нужд, существует и особая потребность в поддержании некоторого уровня напряженности в отношениях с миром.
Известно, что новизна, сложность сенсорного стимула привлекательны уже для младенца, однако реально к организации поведения этот уровень начинает постепенно подключаться примерно со второго полугодия жизни ребенка. Это связано с возрастанием активности ребенка в обследовании среды и выявлении им собственных растущих возможностей. Позже, в зрелом возрасте, третий уровень определяет наше поведение при сбое сложившейся программы, создает аффективную предпосылку построения конструктивных отношений с неопределенным миром, позволяет увидеть в изменившихся обстоятельствах не только досадную помеху, разрушение стереотипа, но и новую задачу, новые возможности.
Он помогает нам сохранить уверенность в себе в ситуации возросшей неопределенности, сделать выбор, принять решение, взять на себя ответственность за происходящее, не потерять голову в ситуации опасности. Именно этот уровень продуцирует наше бескорыстное любопытство, живой интерес к происходящему вокруг; стимулирует исследование, изучение среды; дает возможность пережить удовольствие, азарт от преодоления препятствия.
Аффективная сфера человека. Взгляд сквозь призму детского аутизма / Никольская О.С. М.: Центр лечебной педагогики, 2000
Как же быстро растут дети
Видео из Телеграм канала: https://t.me/mosmap/13070
Ответ на пост «Немного про яйца»1
Я тут свою забираю с сада, она говорит хочу помидор, прямо сейчас. Ок заходим в магаз и черт меня дернул спросить, как растут помидоры, ну моя и выдала - на дереве. И вот я поняла всю однобокость учебников дошколят. В 5 лет уже знают буквы и умеют читать, складывать и вычитать элементарные три помида и два помидора. Знают как пользоваться мобилкой и включить ноут. Но помидоры растут на дереве.
В итоге растим мы теперь помидор на окошке в плошке и попутно листаем картинки с произрастающими фрукто-ягодами.
Дочь моя, косяк с обучением тоже мой)
Немного про яйца1
Ответ на пост «Спецы, что будет с ценами на недвижку в ближайшие 2-3 года?»1
Товарищи спецы экономисты, политики и аналитики!
А как обстоят дела с приобретением движимого имущества?
Ведь многие хотят приобрести железного коня с ДВС, а с ценами сейчас несмотря на курс доллара совсем не радужно. Будет ли эта радуга дальше или наоборот?
Спецы, что будет с ценами на недвижку в ближайшие 2-3 года?1
Специалисты, подскажите, что можно ждать в ближайшие два года от цен на недвижимость? Есть где жить, но хотели расшириться, подкопить, чтобы не брать слишком большую ипотеку. Но цены растут опережающими самые смелые мысли темпами.
Есть ли вероятность, что они немного снизятся и можно будет думать о покупке-расширении?
Вообще, ощущение, что вокруг богачи. Все жилье скупают пачками. Рынок растет, цены растут, деньги у людей не переводятся. Да откуда они берут столько денег, кто они?! (Это не вопрос, вопль в пространство).



