Прочитал оригинальный пост и несколько ответов на него. В основном обсуждают производство, чиновников и менталитет. А я хотел бы рассказать немного о китайском образовании. Всё-таки будущие инженеры, учёные и рабочие сначала проходят через школу.
Я живу в Китае, в городе Фучжоу (провинция Фуцзянь), и работаю учителем естествознания (Science) в частной школе.
И вот что мне кажется интересным.
У меня как у учителя есть собственный ассистент. Он помогает с организацией учебного процесса. Помимо этого, есть лаборант, который занимается подготовкой оборудования и материалов для экспериментов.
А ученикам, которым требуется индивидуальное сопровождение, в нашей школе выделяют персональных тьюторов.
То есть мне не нужно одновременно быть учителем, лаборантом, ассистентом и специалистом по индивидуальному сопровождению детей. Для этого есть отдельные сотрудники.
Особенно это удобно во время лабораторных работ, когда нужно не просто объяснить теорию, а организовать полноценный эксперимент.
Сразу уточню: школа у меня частная, и говорить, что везде в Китае такая же организация работы, я не могу. Но поработав в 3х школах в этой стране, тенденция очевидно прослеживается.
Теперь немного о самой системе образования.
В Китае дети обычно проходят 6 лет начальной школы, 3 года младшей средней и ещё 3 года старшей средней школы. Первые 9 лет обязательны.
Естествознание начинается уже с первого класса. Позже появляются отдельные естественно-научные дисциплины, а в современных образовательных стандартах особое внимание уделяется практической и исследовательской деятельности.
На своих занятиях я стараюсь развивать у детей не только знания, но и умение самостоятельно задавать вопросы, выдвигать гипотезы, проводить эксперименты и анализировать результаты.
Но ещё интереснее отношение молодых китайцев к профессии учителя.
Двое моих ассистентов сейчас учатся в очень хороших университетах. Оба рассказывали мне, что после окончания учёбы хотели бы стать школьными учителями.
Когда я спросил почему, ответ был довольно простым: преподавание в Китае считается престижной и уважаемой профессией.
Понятно, что два человека — не выборка. Но это реальные молодые люди, с которыми я работаю, и для которых преподавание — вполне привлекательная карьерная перспектива. Другие коллеги, хотя и испытывают стандартное для учителей выгорание, обычно не перегружены бумажной работой, а занимаются именно образование.
А что с зарплатами и нагрузкой?
Я специально поискал официальную статистику по нашей провинции.
В 2025 году средняя начисленная зарплата работников сферы образования во Фуцзяни составляла примерно 11 800 юаней в месяц в нечастном секторе и 5300 юаней в частном.
Это средние зарплаты всей отрасли, не только школьных учителей. А по отдельному исследованию предприятий за 2024 год медианная зарплата педагогических специалистов составляла около 3800 юаней. Сейчас на сайтах по поиску работы з/п учителя в государственной школе начинается от 5-6 тыс юаней без опыта работы, опытный педагого может зарабатывать до 30-40 тыс.
Так что на мой взгляд, дело не только в национальном менталитете.
Мы можем сколько угодно требовать от людей самостоятельности, инициативности и нестандартного мышления. Но сначала нужно создать условия, в которых эти качества будут развиваться.
И школа здесь играет далеко не последнюю роль. И мне нравится сама идея, что учителю предоставляют дополнительные ресурсы и специалистов, чтобы он мог больше внимания уделять своей основной работе — обучению детей.