Индустрия программного обеспечения сегодня стоит на пороге масштабного очищения. Годы засилья агрессивного маркетинга онлайн-школ превратили некогда элитарную инженерную дисциплину в проходной двор для дилетантов. Однако появление генеративных нейросетей неожиданно запустило обратный процесс. Автоматизация не просто заменяет людей, она возвращает разработку к ее истокам. Чтобы понять, почему этот тектонический сдвиг выгоден всем, кроме самих вчерашних «курсантов», необходимо детально препарировать три ключевые эпохи развития ИТ-сферы.
Первая эпоха: золотой век нативной инженерии.
В самом начале программирование было уделом людей с глубоким профильным высшим образованием. За плечами этих специалистов стояла фундаментальная теоретическая база: высшая и дискретная математика, математический анализ, глубокое понимание системных архитектур и классических алгоритмов.
Программы создавались на языках системного уровня — благословенных Си и С++. Разработчик был обязан вручную управлять выделением памяти в куче, следить за утечками, оптимизировать алгоритмы под конкретные процессорные архитектуры и четко понимать, во что его исходный код превратится после компиляции в машинные инструкции. Это была эпоха прагматичного благоденствия, подарившая миру операционные системы, работающие десятилетиями, и софт, который мгновенно откликался на действия пользователя, не требуя под капотом виртуальных машин и тяжелых интерпретаторов.
Вторая эпоха: засилье вкатунов и деградация кода.
Коллапс начался с появлением агрессивных онлайн-школ. Обещая легкие деньги и быстрый «войти в айти», они заманили в профессию колоссальную массу дилетантов. Индустрию наводнили так называемые вкатуны, не имеющие даже базового технического бэкграунда. Эти люди начали открыто отрицать необходимость знания алгоритмов и структур данных, посчитав, что годовых курсов по Python достаточно для звания инженера.
Результатом стала тотальная деградация пользовательского софта. Python -- это прекрасный инструмент для быстрого прототипирования, написания легковесных скриптов автоматизации или узкоспециализированных программ, которые используют ученые для математических вычислений. Но вкатуны, не знающие ничего другого, начали пихать его повсюду. Рынок и репозитории GitHub оказались завалены неповоротливыми, перегруженными «пед-проектами», созданными исключительно ради галочки в резюме.
Ситуацию усугубил союз питонистов и так называемых DevOps-ов, чья квалификация часто ограничивалась банальным копированием готовых скриптов и манифестов разметки YAML. Сформировав агрессивное большинство, эта каста начала продвигать абсурдный тезис: якобы разработка тяжелых пользовательских приложений на Python и монструозных веб-костылях вроде Electron — это не просто нормально, а имеет преимущества перед нативным кодом. Компьютеры пользователей превратились в полигон для тестирования неоптимизированного софта, сжирающего гигабайты памяти ради банального текстового интерфейса.
Третья эпоха: демократизация и триумф машин
Приход генеративных нейросетей навсегда закрыл этот затянувшийся карнавал дилетантства. ИИ научился писать код. И если до уровня глубокого архитектора систем машина еще не доросла, то низкоквалифицированных питонистов и веб-разработчиков после онлайн-курсов она превзошла мгновенно и бесповоротно.
Программирование окончательно демократизировалось. Зачастую бизнесу для решения прикладных задач вообще не нужно привлекать классический штат кодеров. Любой сотрудник, понимающий логику процессов, может составить краткий запрос из двух-трех предложений. Нейросеть на его основе мгновенно развернет подробнейшее техническое задание на 40–50 листов документа Word и сама реализует рабочую программу по всем пунктам.
И самое главное: автоматике чужды мода и хайп. В отличие от ленивых вкатунов, нейросеть без проблем работает с низкоуровневым кодом. Благодаря ИИ индустрия получила возможность снова массово и быстро компилировать софт на благословенных Си и С++, возвращая приложениям былую скорость, оптимизацию и нативную легкость без виртуальных машин и тяжелых интерпретаторов.
Кто боится прогресса, а кто празднует победу.
Главными и самыми яростными хейтерами нейросетей закономерно оказались те самые низкоквалифицированные питонисты. Они панически боятся автоматизации, потому что подсознательно понимают: их увольняют и заменяют роботами в первую очередь. У них нет фундаментального багажа знаний, чтобы предложить рынку что-то, кроме шаблонного копирования чужих библиотек.
Настоящий программист с профильным образованием и багажом знаний за спиной не испытывает страха перед нейросетью. Напротив, он использует ИИ как эффективный инструмент, освобождающий его от рутины и ускоряющий разработку в разы.
Более того, программисты по своей натуре в большинстве своем являются интровертами и мизантропами. Огромная часть профессионального сообщества встретила новости об автоматизации с искренней, глубокой радостью. Грамотные специалисты наконец-то избавлены от необходимости тратить свои душевные силы на то, чтобы нянчиться в командах с инфантильными дилетантами из онлайн-школ, напрочь лишенными способностей к профессии. Гораздо приятнее давать четкие, логичные указания машине и моментально получать предсказуемый, чистый результат.
Но главным бенефициаром этой технологической революции станет конечный пользователь. За годы сытого тепличного пузыря инфантильные программисты напрочь забыли, что всё ИТ-предприятие существует ради решения практических задач человека, сидящего за монитором, а не ради удовлетворения тщеславия и амбиций капризных «вайтишников». Нейросетевой конвейер безжалостно срезает эти лишние издержки, возвращая софту его истинную утилитарную функцию.
Сейчас онлайн-школы своим агрессивным маркетингом и рекламой массово перехватывают с начала учебного года учеников у репетиторов, ребятишки валом проплачивают эти курсы подготовки - и вот что из этого получается:
Получается онлайн-школа готовит таким образом и такими темпами, что репетитор должен доучивать человека, купившего курсы?.
Онлайн-школа не рассматривает индивидуальность ученика, для них это конвейер для заработка оптом. Репетитор же общается с каждым индивидуально и выявляет подход к человеку, потому что все разные по коммуникабельности, интеллекту, терпению и желанию учиться.
Про онлайн-школу Квантастика у меня печальная, но поучительная история.
Записала дочку на бесплатную консультацию («ваш ребенок сам сделает игру!» говорилось в рекламе). Ну конечно же нет, весь этот игровой процесс занял от силы 10 минут, а дальше - какие мы исключительные, приходите к нам заниматься. Ну это и ожидаемо. И конечно - только сегодня вам будет скидка, и от вашей школы - скидка, и что вы многодетные - тоже скидка, но только сейчас!!! Ох, не совершайте моей ошибки! Возьмите время на подумать, никуда это «щедрое предложение» не денется, ей богу!
Двухлетнее обучение (1 раз в неделю по 1 час 30 минут) стоит 150 890 рублей. Сумма не маленькая и мне бы задуматься, не торопиться 🤦🏼♀️
Рассрочка оформляется по ссылке, одобрение и перевод денег банком в Квантастику занимает 2 минуты. «Если вы не захотите учиться - не проблема, вы просто напишите заявление и всё», - сказала преподаватель-продавец.
На следующий день после посещения профориентации мы с дочкой поняли, что совершили стратегическую ошибку - информатика и IT при поступлении нам не нужны и не стоит тратить время на занятия. В этот же день я написала преподавателю, в чат-бот, на почту, что хочу расторгнуть договор, вернуть деньги и заниматься мы не будем.
Забегая вперёд скажу, что всю следующую неделю они футболили меня друг другу с фразой «не переживайте, с вами свяжутся». Конечно, никто не связывается и ты звонить снова…
В приложении банка я посмотрела на эту «безпроцентную рассрочку», которая «ничего не будет вам стоить» - люди, там 62% годовых на тело кредита первые 3 месяца!!! За неделю выбивания денег накапал процент - 1800 рублей 🤷🏼♀️ Какой-то очередной безымянный менеджер сказал «Вы сами договоритесь с банком, чтобы вам проценты за пользование рассрочкой не платить.» Цирк, да и только! Конечно в банке меня «расстроили», сказав что процент по рассрочке я должна буду заплатить, даже если не занималась ни дня.
В Квантастику напрямую (с моего телефона) не дозвониться, скорее всего номер блокирнули. Написала им на почту с требованием вернуть проценты, которые накапали пока они бездействовали, но в ответ тишина… 🤷🏼♀️
Не совершайте моей ошибки! Не ведитесь на сиюминутное предложение, берите тайм-аут на подумать, посоветоваться с друзьями и близкими.
Сама организация оказалась не порядочная, дела с ней вести не безопасно - информация при оформлении договора рассрочки была предоставлена ложная, лишь бы получить от вас деньги здесь и сейчас.
Как там учат я не знаю, естественно, и безмерно рада, что мы не сотрудничаем.
Всем здравствуйте! Я сейчас в 10 классе, у меня есть база по математике, но для егэ я выбрала сдавать профильную математику. Когда встал вопрос о подготовке, я решила, что мне легче будет с онлайн-школой, но сейчас настолько много рекламы и нечестных отзывов, что правда не понимнаю кому верить(
подскажите, если тут есть те, кто готовились/готовятся, какая онлайн-школа действительно хорошая для этого предмета?
Добавлю тут пару слов о том, как действовать, чтобы не нарваться на мошенников.
Уважаемые родители, если вы хотите найти своему ребенку настоящую школу программирования (к другим подобным сферам тоже относится), а не платить инфоцыганам, то рекомедую обратить внимание на следующие моменты:
1. Никаких предоплат на долгий срок. Если вам сразу предлагают оформить кредит или оплатить курс на 2-3 года вперёд с огромной скидкой - сразу уходите. Нормальные школы предлагают помесячную оплату или модульную систему с абонементами по 2-3 месяца. Сюда же стоит отнести маркетинговые уловки в стиле "предложение ограничено, скидка действует 24 часа, запись на курс только до послезавтра". Это не обязательно указание на мошенников, но это точно агрессивный маркетинг, направленный на то, чтобы заставить вас заплатить не подумав хорошенько о последствиях.
2. Обратите внимание на формат пробного урока. Иногда бесплатное вводное занятие - это просто агрессивные продажи, где ребенку дают банальный шаблон, хвалят его как гения и давят на вас, чтобы вы купили курс прямо сейчас. Настоящий пробный урок должен демонстрировать реальный учебный процесс.
3. Изучите программу обучения. Надо избегать обещаний типа "С нуля до Middle-разработчика на Python за 3 месяца в 8 лет". Это невозможно, и если вас обманывают в этом, то и в остальном будут обманывать. В хороших школах обучение строится от простого к сложному (например: Scratch -> Kodu -> Python) в соответстии с возрастом ребёнка.
4. Уточняйте квалификацию преподавателей. Студенты первых курсов без опыта работы с детьми часто не обладают нужными педагогическими навыками и опытом, не могут удерживать внимание группы. Желательно, чтобы у преподавателя был практический опыт написания кода и какие-то навыки преподавания. В противном случае обучение может свестись к выполнению заданий, сгенерированных ИИ, после озвучки материалов с бесплатного сайта каким-нибудь студентом-первокурсником.
5. Получите информацию о результатах обучения. Что будет у ребенка в конце курса. Нормальный результат - это собственный работающий проект (игра, сайт, приложение), а не просто бумажный сертификат о прослушивании лекций.
Перед покупкой желательно попробовать бесплатные альтернативы, насколько интересно ребенку вообще будет этим заниматься. Есть scratch, code.org, видео на ютубе. Если ребенок далек от темы и не проявляет интереса, то стоит подумать о мотивации или смене области обучения, а не о записи на уроки.
Обязательно почитайте независимые отзывы. Отзывы на сайте школы смотреть нет смысла. Надо смотреть отзывы на профильных площадках, форумах, картах, если речь о школе с физическим классом. Обязательно стоит уделить внимание отзывам о возврате средств, если ребёнок передумал учиться.
Всегда внимательно читайте договор. В нем должно быть четко прописано, как возвращаются деньги за пропущенные по болезни занятия и можно ли расторгнуть договор досрочно без штрафов. Договор должен соответствовать законодательству РФ.
Онлайн школа позволяет организовать учебу для ребенка в удобном формате, совмещать уроки с другими занятиями, а еще — комфортно готовиться к ОГЭ и ЕГЭ. При этом условия обучения отличаются по форматам, документам, сопровождению и стоимости. В статье сравниваем «Фоксфорд» и «Синергию» — разбираемся, какая онлайн-школа подойдет вашему ребенку.
⇾ Содержание
• Фоксфорд и Синергия: сравниваем две онлайн-школы • Обучение в Фоксфорде • Обучение в Синергии • Аттестат и государственная аккредитация • Форматы обучения • Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ • Сколько стоит обучение в Фоксфорде и Синергии • Сопровождение ученика • Что выбрать: Синергию или Фоксфорд • FAQ: часто задаваемые вопросы
🔺Фоксфорд и Синергия: сравниваем две онлайн-школы
Дистанционное обучение в каждой школе организовано по-своему: отличаются форматы занятий, возможности взаимодействия с преподавателями и система сопровождения учеников.
🔺Обучение в Фоксфорде
В онлайн-школе «Фоксфорд» дети учатся с 1 по 11 класс. Зачисление доступно в течение учебного года, для оформления достаточно предоставить сканы документов.
Занятия проходят на образовательной платформе «Фоксфорда». В зависимости от тарифа предусмотрены:
онлайн-уроки в режиме реального времени с видеосвязью и общением голосом;
вебинары с текстовым чатом;
уроки в записи.
После занятий ученики выполняют домашние задания с автоматической или ручной проверкой. В личном кабинете сохраняются записи уроков, презентации и конспекты по пройденным темам. Ученики 9-11 классов получают доступ к курсам подготовки к ОГЭ и ЕГЭ в записи или онлайн — формат зависит от тарифа.
⇛ В школе «Фоксфорда» есть три формата обучения:
«Самостоятельный». Уроки записаны заранее, программа доступна на весь учебный год. Ученик занимается в своем темпе, использует конспекты и презентации, выполняет домашние задания с автоматической проверкой и задает вопросы учителю в чате. Предусмотрено прикрепление к школе для прохождения аттестации без обучения.
«Вебинары». Онлайн-уроки проходят по расписанию и доступны в записи. Домашние задания проверяются автоматически или вручную. Также предусмотрены дополнительные вебинары для разбора сложных заданий.
«Мини-классы». Занятия проходят в группах до 15-17 человек по 2-3 предметам, по остальным предметам — в формате вебинаров. При необходимости мини-класс доступен по всем предметам. При обучении в мини-классе ученика сопровождает классный руководитель.
⇛ В тарифе «Вебинары» темп обучения выбирается отдельно по каждому предмету:
размеренный — с подробным объяснением нового материала и увеличенным временем на закрепление;
интенсивный — с нестандартными заданиями повышенной сложности;
перевернутый класс — теория изучается самостоятельно, а на вебинарах с учителем разбираются сложные темы.
Для перевода из класса в класс и прохождения аттестации необходимо прикрепиться к школе в своем городе или школе-партнеру «Фоксфорда». Промежуточная аттестация проходит онлайн без камер, на выполнение контрольных работ отводится две недели. Итоговое сочинение или собеседование, а также ОГЭ и ЕГЭ сдаются очно в школе, к которой прикреплен ребенок.
➲ Для учеников 1-8 классов оформление прикрепления к школе-партнеру берет на себя «Фоксфорд»: родители предоставляют фотографии необходимых документов. В 9-11 классах родители самостоятельно передают пакет документов в выбранную школу.
Помимо обучения в домашней школе, есть дополнительные программы и курсы:
курсы подготовки к ОГЭ и ЕГЭ и занятия с репетиторами;
школу программирования для детей от 7 до 17 лет;
языковую школу для дошкольников, учеников 1–11 классов и взрослых;
ИТ-колледж с очным, очно-заочным и онлайн-обучением и поступлением без ЕГЭ;
курсы дополнительного образования по школьным предметам и хобби.
Дополнительные программы рассчитаны на разные задачи: подготовку к экзаменам, изучение языков и программирования, получение среднего профессионального образования или занятия отдельными предметами.
🔺Обучение в Синергии
В «Синергии» школьники учатся дистанционно с 5 по 11 класс. Родители выбирают формат в зависимости от того, сколько времени ребенок готов уделять занятиям, нужна ли ему постоянная связь с учителями и кто будет отвечать за организацию учебного процесса.
🔺Как проходит обучение
Для занятий используется образовательная платформа «Синергии». В личном кабинете ребенок получает все необходимоедля учебы:
интерактивные уроки и видео в записи;
вебинары с преподавателями;
конспекты и дополнительные материалы;
тренажеры и тесты;
домашние задания.
Ребенок может заниматься в мини-группе, подключаться к вебинарам в режиме реального времени или смотреть уроки в записи.
🔺Заочная или семейная форма
При заочном обучении ребенок официально становится учеником онлайн-школы «Синергия». Школа организует занятия, проводит промежуточную аттестацию. Здесь также проходит подготовка ОГЭ и ЕГЭ. После 9 или 11 класса выпускник получает аттестат государственного образца.
При семейном обучении родители самостоятельно организуют обучение ребенка. При этом они выбирают, нужна ли аттестация в «Синергии»: школа организует семейное обучение с прикреплением и без него.
При прикреплении ребенок зачисляется в школу на период промежуточной аттестации, а результаты заносятся в аттестационную справку. Если ГИА проходит от «Синергии», выпускник получает московский аттестат государственного образца.
🔺Экстернат для тех, кто хочет пройти программу быстрее
Экстернат подходит ученикам, которые хотят ускорить обучение. В «Синергии» предусмотрено прохождение двух классов за один учебный год без сокращения содержания программы.
Ученик занимается с помощью видеоуроков, выполняет задания и тесты с автоматической проверкой. Аттестация проходит дважды в год. После успешного прохождения ГИА выпускник получает аттестат государственного образца.
🔺Как родители могут следить за учебой
У родителей есть доступ к электронному дневнику. В нем отображаются:
оценки;
расписание;
домашние задания;
комментарии учителей;
сроки сдачи работ.
При необходимости уведомления о новых оценках и других событиях приходят на электронную почту или телефон. Родитель видит текущую успеваемость и понимает, как ребенок справляется с учебной нагрузкой.
🔺Как проходит аттестация
Ученики 5-8 и 10 классов в конце учебного года выполняют годовые контрольные работы по всем предметам. Аттестация проходит онлайн с включенными камерой и микрофоном под контролем учителя.
В 9 и 11 классах проходят государственные экзамены — ОГЭ и ЕГЭ. Заочники сдают их очно в Москве. При семейном обучении с прикреплением к «Синергии» выпускник может сдавать экзамены от школы в Москве или прикрепиться к другой школе, например по месту жительства, и пройти ГИА там. Аттестат выдает школа, от которой выпускник сдавал экзамены.
🔺Кто помогает ребенку во время учебы
Ученик не остается один на один с учебной платформой. В учебном процессе участвуют разные специалисты:
классный руководитель помогает с организационными вопросами;
наставник отвечает на вопросы по школьным предметам и помогает с домашними заданиями;
тьютор помогает выстроить учебный маршрут;
психолог поддерживает ребенка по вопросам, связанным с учебой и адаптацией;
профориентолог помогает разобраться с интересами и дальнейшим выбором направления обучения.
Кроме школьной программы, ученики могут заниматься на дополнительных курсах и изучать направления, связанные с будущей профессией. В «Синергии» для этого есть курсы по IT, бизнесу, дизайну, медиа, спорту.
🔺Аттестат и государственная аккредитация
При выборе онлайн-школы важно понимать, кто проводит аттестацию и выдает аттестат после 9 или 11 класса.
В «Фоксфорде» обучение проходит на онлайн-платформе, а для получения аттестата ребенка прикрепляют к школе с государственной аккредитацией. Это может быть школа-партнер, ЧОУ «Фоксфорд» или другая общеобразовательная школа. В 1-8 и 10 классах промежуточная и итоговая аттестация проходит дистанционно, а ОГЭ и ЕГЭ сдаются очно. Аттестат выдает та школа, в которой ребенок проходит итоговую аттестацию.
В «Синергии» при заочном обучении ребенок официально зачисляется в онлайн-школу. Школа сама организует учебный процесс, проводит аттестацию и оформляет документы об образовании — то есть ученик не просто проходит онлайн-курсы на образовательной платформе, а получает полноценное школьное образование. После 9 или 11 класса выпускник получает аттестат государственного образца от «Синергии». Ученики также могут получить московскую серебряную или золотую медаль.
Главное различие для семьи — в том, кто отвечает за итоговую аттестацию и оформление аттестата: в «Фоксфорде» для этого требуется прикрепление к аккредитованной школе, а в «Синергии» при заочной форме эти процессы организует сама школа.
🔺Форматы обучения
В «Фоксфорде» ученик получает больше свободы в организации учебного дня. Если ребенок занимается по записям, он сразу получает материалы на весь учебный год и самостоятельно планирует учебный график. В форматах с вебинарами и мини-классами занятия проходят по расписанию.
В «Синергии» учебный процесс организован более структурированно. Ученик официально зачисляется в школу, учится в своем классе и получает поддержку классного руководителя и наставника. Занятия проходят в нескольких форматах:
мини-группы — занятия с преподавателем в небольшом составе;
вебинары — уроки в режиме реального времени по расписанию;
уроки в записи — самостоятельное изучение материала в удобное время.
Сопровождение сохраняется независимо от формата занятий. Классный руководитель и наставник помогают организовать учебу и следят за успеваемостью. Родители получают информацию через электронный дневник: там отображаются оценки, комментарии учителей, домашние задания, расписание и сроки сдачи работ.
Для тех, кто хочет пройти школьную программу быстрее, в «Синергии» предусмотрен экстернат. Ученик проходит два класса за один учебный год и раньше выходит на ОГЭ или ЕГЭ. Программа при этом не сокращается: весь необходимый материал сохраняется, а школа сопровождает ученика во время обучения и подготовки к экзаменам.
🔺Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ
В «Фоксфорде» подготовка к ОГЭ и ЕГЭ встроена в обучение в 9-11 классах. Наполнение зависит от выбранного формата:
в тарифе «Самостоятельный» ученики получают видеоуроки по четырем предметам ОГЭ на выбор;
в тарифах «Вебинары» и «Мини-классы» подготовка проходит в формате вебинаров;
ученики 10-11 классов готовятся к ЕГЭ по русскому языку и математике — по записям или на вебинарах;
профильные предметы ЕГЭ подключаются за дополнительную плату.
Ученики также пишут бесплатные пробные ОГЭ и ЕГЭ с автоматической проверкой. В тарифе «Вебинары» сложные задания разбирают с преподавателями на дополнительных занятиях, а в «Мини-классах» — в рамках уроков. Наставник консультирует по вопросам поступления и помогает разобраться с выбором вуза, а тьютор помогает составить индивидуальный образовательный маршрут.
В онлайн-школе «Синергии» обязательная подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и математике входит в обучение «Премиум». В профильных классах — гуманитарном, физико-математическом, лингвистическом и социально-экономическом — ученики дополнительно готовятся к экзаменам по выбранным предметам.
Подготовка к ЕГЭпо всем предметам в «Синергии» проходит на отдельных курсах. Предусмотрено два формата:
«Базовый» — годовой курс для самостоятельной подготовки. В программу входят онлайн-занятия и записи, тренажеры, конспекты, пробники, психологическая поддержка и интенсив перед экзаменом.
PRO+ — годовой курс с поддержкой и регулярной обратной связью от наставника. Дополнительно предусмотрены проверка пробников и домашних заданий наставником, консультации в мини-группах, кураторская поддержка, мини-курс по подготовке к сочинению и индивидуальное сопровождение до поступления в вуз.
Для участников курсов подготовки к ОГЭ и ЕГЭ предусмотрена гарантия льгот при поступлении.
🔺Сколько стоит обучение в Фоксфорде и Синергии
Стоимость обучения зависит от выбранного формата и наполнения программы. При сравнении учитывайте, что в тарифы входят разные услуги: от самостоятельной работы с записями до полноценного обучения с сопровождением и аттестацией.
➲ Стоимость обучения в «Фоксфорде»:
«Самостоятельный» — от 6 892 руб./месяц при оплате частями;
«Вебинары» — от 7 564 руб./месяц;
«Мини-классы» — от 21 204 руб./месяц.
В «Самостоятельном» тарифе ребенок занимается по записям, поэтому ручная проверка домашних заданий и сопровождение учителя в него не входят. Дополнительно оплачиваются тарифы с поддержкой наставника и тьютора, курсы дополнительного образования и подготовка к ЕГЭ по профильным предметам.
Обучение в «Фоксфорде» оплачивается полностью или частями, в том числе с использованием материнского капитала. Предусмотрен налоговый вычет и скидки при покупке нескольких курсов.
➲ Стоимость обучения в «Синергии»:
«Комфорт» — от 11 278 руб./месяц при оплате частями;
«Премиум» — от 31 694 руб./месяц;
«Экстернат» — от 14 630 руб./месяц.
В стоимость входит обучение в онлайн-школе с официальным зачислением, аттестацией, доступом к образовательной платформе, учебным материалам и вебинарам. Ребенка сопровождают наставники и кураторы, а также специалисты по психологической поддержке.
При полной оплате учебного года «Синергия» предоставляет скидку 10%. Также предусмотрена рассрочка на 12 месяцев без процентов и оплата материнским капиталом. Для 50+ льготных категорий учеников действуют скидки до 100%, а по реферальной программе предусмотрено бесплатное обучение.
Перед поступлением в «Синергию» ребенок и родители могут познакомиться с форматом обучения: получить бесплатный доступ к онлайн-платформе на неделю, демо-доступ к курсам и кружкам на 30 дней или записаться на пробный урок.
🔺Сопровождение ученика
При дистанционном обучении ребенок занимается самостоятельно, но при этом получает поддержку учителей и специалистов. Разница между школами в том, какой объем сопровождения входит в обучение и кто именно работает с учеником.
В «Фоксфорде» формат сопровождения зависит от выбранного тарифа:
«Самостоятельный» — ученик задает вопросы учителю в текстовом чате, домашние задания проходят автоматическую проверку.
«Вебинары» — добавляется ручная проверка письменных работ и чат с учителем во время онлайн-занятий.
«Мини-классы» — ребенок получает более широкую поддержку и регулярную обратную связь.
⇛ В зависимости от формата обучения ученик получает поддержку от разных специалистов:
учителя — отвечают на вопросы в чате или по видеосвязи; в «Мини-классах» дополнительно предоставляют развернутый отчет об успеваемости;
тьютор — помогает выстроить индивидуальную образовательную траекторию и проводит профориентационные занятия; работает в «Мини-классах» и тарифе «Наставник Плюс»;
наставник — регулярно обсуждает с учеником учебный процесс, помогает с самоорганизацией и распределением нагрузки; предусмотрен в тарифах «Наставник» и «Наставник Плюс»;
классный руководитель — сопровождает учеников «Мини-классов»;
персональный менеджер — помогает родителям с организационными вопросами, документами, оплатой и выбором тарифа.
В «Синергии» сопровождение предусмотрено независимо от выбранного тарифа. Ученик получает поддержку сразу от нескольких специалистов:
классный руководитель — следит за посещаемостью и успеваемостью, решает организационные вопросы и информирует родителей;
наставник — помогает с домашними заданиями и сложными темами;
куратор — помогает соблюдать учебный план и адаптироваться к дистанционному формату;
тьютор — помогает выстроить индивидуальную траекторию, организовать учебное пространство и расписание;
психолог — помогает справляться со стрессом и тревогой; в тарифе «Премиум» предусмотрено до 10 встреч в год;
профориентолог — помогает с выбором профессии и дальнейшего направления обучения; предусмотрен в тарифе «Премиум».
Родители следят за успеваемостью через электронный дневник и получают информацию о результатах обучения.
🔺Что выбрать: Синергию или Фоксфорд
Выбор зависит прежде всего от того, какой формат обучения нужен ребенку и сколько самостоятельности предполагает учеба.
«Фоксфорд» подойдет, если:
ребенку важно самостоятельно планировать учебный день и выбирать темп;
нужен формат с уроками в записи, вебинарами или мини-классами;
интересуют школьное обучение, отдельные курсы или подготовка к ОГЭ и ЕГЭ;
нужны дополнительные занятия по школьным предметам, программированию, языкам и другим направлениям.
«Синергия» подойдет, если:
ребенок планирует полностью перейти на онлайн-обучение в 5-11 классах;
важно официальное зачисление в школу, прохождение аттестации и получение государственного аттестата;
нужен регулярный контроль успеваемости и сопровождение классного руководителя, наставника и других специалистов;
нужна подготовка к ОГЭ и ЕГЭ в рамках школьного обучения или на отдельных курсах;
интересна возможность продолжить образование в колледже или университете «Синергия».
Если ребенку нужна максимальная самостоятельность в организации учебы, «Фоксфорд» предлагает больше свободы в выборе темпа и формата занятий. Если нужна системная онлайн-школа с официальным зачислением, регулярным сопровождением и возможностью продолжить обучение в «Синергии» — все образовательные задачи здесь решаются в рамках одной школы.
💡FAQ: часто задаваемые вопросы
• Как выбрать онлайн-школу для ребенка?
При выборе онлайн-школы необходимо проверить наличие лицензии и государственной аккредитации, условия зачисления, формат занятий, порядок аттестации, сопровождение ученика и стоимость обучения. Также важно учитывать возраст ребенка и уровень самостоятельности: одним ученикам подходит обучение в записи, другим необходимы занятия по расписанию и постоянная поддержка учителей.
• Можно ли полностью заменить обычную школу онлайн-обучением?
Да. Онлайн-школа организует полноценное школьное обучение дистанционно. Ребенок изучает учебную программу, выполняет задания, проходит промежуточную и итоговую аттестацию, а после окончания 9 или 11 класса получает аттестат при соблюдении всех требований к его выдаче.
• Выдают ли онлайн-школы аттестат государственного образца?
Да, при наличии государственной аккредитации по соответствующим образовательным программам. Перед поступлением необходимо проверить, кто именно проводит итоговую аттестацию и какая организация выдает аттестат.
• Нужно ли прикрепляться к обычной школе при онлайн-обучении?
Это зависит от формы обучения и конкретной школы. При семейном обучении для прохождения аттестации ребенок прикрепляется к аккредитованной школе. При заочном обучении он официально зачисляется в школу, которая организует учебный процесс и проводит аттестацию.
• Как проходят занятия в онлайн-школе?
Занятия проходят в нескольких форматах: в записи, на вебинарах в режиме реального времени или в мини-группах с преподавателем. В зависимости от программы ученик выбирает самостоятельный темп или занимается по расписанию.
• Как контролируют успеваемость ребенка при онлайн-обучении?
Результаты обучения отражаются в электронном дневнике: родители видят оценки, расписание, домашние задания, комментарии учителей и сроки сдачи работ. Дополнительно за учеником следят классный руководитель, наставник или другие специалисты школы — состав сопровождения зависит от программы.
• Как проходит подготовка к ОГЭ и ЕГЭ в онлайн-школе?
Подготовка включает занятия по экзаменационным предметам, работу с заданиями и пробными вариантами, разбор сложных тем и консультации преподавателей. В зависимости от курса занятия проходят в записи, онлайн в режиме реального времени или в мини-группах.
• Можно ли поступить в онлайн-школу в течение учебного года?
Условия зависят от конкретной школы и образовательной программы. Некоторые онлайн-школы принимают учеников в течение всего учебного года, поэтому дату зачисления и порядок оформления документов необходимо уточнять перед поступлением.
• Сколько стоит обучение в онлайн-школе?
Стоимость зависит от формата обучения и наполнения программы. Базовые тарифы с уроками в записи обычно дешевле занятий с преподавателем в режиме реального времени и обучения в мини-группах. При сравнении цен необходимо учитывать, входят ли в стоимость аттестация, сопровождение, подготовка к экзаменам и другие услуги.
Если вы планируете запустить онлайн-школу на российском рынке или уже управляете образовательным бизнесом, этот видеоурок станет для вас ценным руководством по эффективному проведению холодных звонков. Мы подробно разберем, как составить продающий скрипт для холодных звонков, который поможет вам привлечь новых клиентов и увеличить конверсию.
В видео вы узнаете:
Как правильно начать разговор, установить контакт и вызвать доверие у потенциального клиента.
Как определить потребности клиента: изучает ли он английский язык или планирует начать, и для каких целей (работа, учеба, путешествия).
Как подготовить убедительную презентацию своей школы, подчеркнув преимущества бесплатной диагностической консультации.
Почему такая консультация полезна для клиента, даже если он не станет вашим студентом: она поможет ему определить текущий уровень английского и наметить дальнейшие шаги.
Наш подход основан на проверенных стратегиях, адаптированных для российского рынка, которые помогут вам эффективно выстраивать коммуникацию с потенциальными клиентами и увеличивать продажи.
Практические советы, примеры скриптов и четкая структура звонка — все это вы найдете в нашем видео. Подписывайтесь на канал, чтобы узнать больше о том, как успешно развивать онлайн-школу в России!
Как вы думаете, стоит ли мне нанять русскоязычного специалиста по продажам или продолжать делать звонки самому?
Честно говоря, это мой первый опыт публичного отзыва о курсе. Я писала об этом Николаю в личных сообщениях и корректировала текст в соответствии с его комментариями. Также в чате курса мне пришлось обсудить желание опубликовать отзыв. Николай запустил опрос в нашем чате, чтобы участники оценили курс: по его словам, «появился очень субъективный отзыв», а поскольку курс многим помог, он хотел собрать честные мнения.
Этот отзыв вряд ли бы появился, если бы мне вернули деньги за курс: Николай предложил компенсировать мне 100 $, исходя из моего впечатления от обучения, но я отказалась от этого предложения в пользу публикации отзыва.
Скрин с анкеты предзаписи
Почему я выбрала именно этот курс и что происходит на рынке 3D-образования?
Почему-то я не рассматривала Skillbox, Нетология , Contented, BangBang — возможно, меня пугала их массовость. У VideoSmile я покупала базу по синиме, но именно по Motion искала комплексный, объёмный продукт. С Алексеем Брином и BDSR я знакома давно, но мне казалось, что на момент выбора курса нужно найти программу, закрывающую вопросы поиска клиентов и продажи качественных моушен-роликов по высоким чекам. На рынке есть более медийные персонажи, такие как Brickspacer (я была на его курсе «Артмедийка» — там хорошие принципы самопоиска как художника и развития в медиа), но его другой курс слишком объёмный и дорогой. К тому же я хотела сосредоточиться именно на Cinema и не изучать Unreal Engine и другие программы. Поэтому я также не пошла и к Джону, несмотря на то, что синематики с его курсов расходятся везде и производят впечатление.
Ещё есть пара интересных художников, чьи работы мне нравятся, но они работают в Blender. Еще есть курс Рината — меня привлекало, что он совмещает VFX и motion, — но в нём слишком много программ в одном обучении, а качество работ, на мой взгляд, оставляет желать лучшего. По отзывам некоторых участников (выборочно писала некоторым), им тоже не хватило базы и подробных объяснений.И, наконец, последний известный мне на рынке курс — «Мастерская Исаева». Я обращалась к некоторым участникам этого курса, у которых получились хорошие результаты, с вопросом, как открыть свою студию и, например, работать с Борк. Но также в сети и среди других владельцев курсов циркулирует много негативных отзывов.
А Николай, как мне казалось, в своём курсе совмещал набор инструментов и техник, позитивный настрой и результаты, которых я, собственно, и искала. Плюс его история о том, что он обучался у Исаева, но ушёл оттуда по определённым причинам, окончательно убедила меня в правильности выбора. Поясню: он сначала обучался самостоятельно, затем прошёл чужой курс, успешно себя показал, понял, как, с его точки зрения, не следует строить образовательные программы, внёс изменения и создал собственный курс; при этом он всегда сохранял позитивный настрой и демонстрировал хорошие навыки.
Мне хотелось научиться создавать качественные моушен-ролики и хорошо на этом зарабатывать.
Очень тяжело было написать данный отзыв, так хотелось бы учесть все стороны обучения, такие как: коммуникация между участниками и Николаем, сам материал, методология - подача материала и его отработка, проект индивидуальный, проект групповой, общий таймлайн курса. Также хочу сказать, что количество информации- еще не делает курс хорошим учебным пособием. Тем более по такой комплексной теме как моушен. Отзыв будет состоять из пяти систематизированных блоков:
Кто купил курс
По сообщениям приветствия и последующим вопросам стало понятно, что у всех уровень был совершенно разный. Те, кто ничего не знал о моушене, думали, что смогут работать на макбуке и действительно стать профессионалами; а те, у кого уже был опыт, хотели либо доработать навыки в программе, либо научиться хорошо продавать и выйти на высокие гонорары. Ещё были люди, для которых одним из важных запросов было сообщество. (Лично моё мнение: сообщество «из разной солянки» по опыту можно найти в любом тематическом чате в тг). Так вот те, кто были новичками или почти новичками, испытывали большое замешательство: как установить программу, как работать на имеющемся железе. Интересно, что и профессионалы, и абсолютные новички испытывали проблемы при работе с программами для оформления концепта и арт-дирекции (об этом подробнее в разделе «Индивидуальный проект»).
На курсе было более 80+ человек (я, кстати, не знала, что будет столько участников). На предыдущем потоке было вдвое меньше. Курс называется Motion Insight 3. Это уже третий поток: первый, вероятно, был пробным, второй — с отработкой возможных недочётов, а к третьему было проще присоединиться. Стоимость составила 65 000 ₽ (10 000 ₽ я перевела как бронь на карту, остальные оформила в рассрочку от т-банка).
Коммуникация
Сообщение от Николая перед покупкой курса
Сообщение от Николая после покупкой курса
Закреп правил в чате курса, напоминает что-нибудь?)
И каждый раз вопросы терялись. Кому нужны были ответы, повторяли сообщением с вопросом — так чат быстро летел. Коля не успевал на них отвечать, потому что по итогу в чате у нас было 80 плюс человек. И вопросы также разлетались. Кто-то оставлял вопросы в самом чате, кто-то писал их в отдельной вкладке Discord с вопросами на стрим. Сам чат не модерировался, и писали там по любым вопросам: например, один парень, который закончил курс Рината, задавал кучу вопросов по своим проектам. Я бы не стала это упоминать, если б их не было так много.
Он входил в топ пять людей по аналитике чата, который больше всего задавал вопросов и это было в основном по его проектам. Я попросила Николая разделить чат на темы ( благо у Дурова есть такая функция), но это не было сделано, т к надо было бы создать новый чат или удалить старый....ну и не было модерирование чата, т к это было так же сложно как и отвечать вовремя на все вопросы 80+ людей.
Аналитику сделала в гпт, второй скрин— это мои сообщения
Кто-то ещё писал вопросы под анонсом стрима в самом Discord. Полная каша. Кстати, основное обучение приходило в Discord, и часть трудностей началась тогда, когда Discord заблокировали в России: нужны были обходные пути, но мой VPN не тянул эфиры в онлайне и не всегда подгружал материалы. Например, мне было удобно заниматься на iPad, чтобы параллельно сразу на компьютере что-то делать по проекту. Вариант, который предложил Коля, у меня не получилось установить для обхода блокировки на компе именно Discord. (Тут хочу отметить, что лично для меня эта платформа не является удобной площадкой для обучения, но многие могут со мной не согласиться.)
Проблема стримов была в том, что у них не было четкого плана. Плюс минус всегда стрим сводился к разбору проектов студентов, что затягивалось надолго.
Первый стрим по индивидуальному проекту на тему Концепт не записался, у меня было мнение по нему, но красноречивее скажет сам Николай после стрима
Вдумайтесь только в это: 80 человек должны были придумать любую идею для своего ролика. Не было ни каких ограничений, ни какого понимания, что вообще получится сделать. И люди, ничего не понимая ни в программах, ни в процессе, сразу принялись генерить концепты через нейросети и брать любые референсы — от летающих светлячков до симуляций с водой и песком. Разный уровень навыков — соответственно разный темп работы, и отсутствие каких-либо стандартов ещё на самом начальном этапе привело к проблемам у многих.
Мало того что идеи были разные, так и формат изложения концептов был тоже не установлен. Многие ( даже профи) не работали до этого в таких как миро, фигма и подобные софты. И к этому еще добавлялось что само содержание концептов было неправильное (это все после стрима про концепты, после материалов из уроков и после комментариев Коли)
Итог: комментарий Коли по поводу работ
Выжимки из пересказа ролика О том как продавать дорого свой концепт клиенту (тайм коды я взяла с помощью яндекс гпт)
Для чего мы делали вначале концепты — для того чтобы разбиться по четверкам и по очереди продать концепт друг другу, сделать запись продаж и передать Коле. Незнающие люди продавали друг другу выдуманные концепты, чтобы… спойлер — ничего по этим записям Коля не посмотрел. Зачем мы на это тратили время — непонятно.
На втором стриме по артдирекшену проверил около десяти арт-директоров и давал комментарии, например: дайте референсы, чтобы было понятно, как освещать сцену – откуда свет, какой свет и т. д. Должна была быть максимальная точность у людей, большинство из которых ни разу не делали ролик в 3D или даже не работали в 3D-программах.
В конце стрима был совет: делать артдир так, чтобы ребёнку было понятно, как и что делать. И если ребёнок понял — значит артдир сделан правильно.
Вот такой комментарий от одного из участников курса был из-за непонимания
Когда мы сделали арт-дирекшены (уже кто как мог), начали изучение Cinema и Redshift. Конечно, базы для новичков там не было, а вот Redshift действительно был полон (несмотря на то, что уроки записаны в 2023), но сам материал не был структурирован. Что уж говорить о материале по Motion – его вообще почти не было. Хорошо, что один из участников собрал в Figma более-менее упорядоченный материал, что позволило лучше в нём ориентироваться. Хотя там тоже не хватало ссылок на вложения, которые были в разных разделах Discord. И было непонятно: есть ли домашнее задание, куда его сдавать и когда оно будет проверяться.
Пример стрима по редшифту, где было сначала что-то общее из материала курса, а потом партиклы на 1.5 часа. у остальных стримов тоже часто не было структуры и учитывая что некоторые длились под 4 часа с перескакиванием по темам и вопросами — это нельзя назвать обучением за деньги. Можете с таким же успехом залететь на любой стрим смайлов или подобных авторов, только это будет бесплатно и скорее всего по конкретной теме, заявленной в стриме.
Я не буде долго останавливаться на обсуждении остальных стримов и информации курса по синиме, но хочу сказать что все есть в ютубе и с более актуальными данными. А фидбек от Коли в итоге скатился в ответ от чата гпт. Т.е. вы можете бесплатно посмотреть ролик на ютубе - что-то сделать - закинуть в гпт и получить фитбек. В материалах курса нет ценности, т к это просто справочная информация за много денег без систематизированного пайплайна с четким разборов этапов ролика.
Для сравнения хочу привести пример курс Алексея Брина за 18 000.
Индивидуальные проекты, которые должны были быть 2 секунды, а потом продлили на 3 секунды, сделали 24 человека где-то в начале марта. Некоторые из которых реально классные (больше у кого был опыт), некоторые — сыроваты. Но каждый делал как мог. Если были вопросы по задумке — был примерно такой ответ. И дальше сам как-то делаешь проект или просишь помощи у других участников.
Фитбек на работы иногда был сгенерирован как я и говорила ранее
Бонусное обучение полностью состояло из риггинга в майя. Во-первых я покупала курс по синеме и о майя ничего не было сказано, во-вторых этот риггинг надо было использовать в командных проектах, тут некоторые тоже были в замешательстве.
Лекции про личный бренд прогнала через нейронку, и вот краткое описание. Может, не так всё критично — просто очень общая информация:
Личный бренд — банальности про аватарки, шапки и хайлайты.
Поиск клиентов — час разговоров о рилсах, блогах и рассылках без чётких скриптов и конверсии.
Боли клиентов — ни брифов, ни методик, ни структурированной работы с болями.
Стрим «Клиенты» — нескончаемые общие рассуждения о воронках и соцсетях.
Кстати, на стриме Коля сказал, что и после закона первого сентября можем себя спокойно рекламировать в нельзяграме. Вот такая подготовка спикера. Обещанный урок — то ли с маркетологом, то ли с таргетологом — так и не состоялся.
Вывод по курсу Motion Insight 3
Курс столкнулся с системными проблемами на разных уровнях подготовки участников: отсутствовала единая методология и чёткий пайплайн как для новичков, так и для продвинутых; подача контента была неструктурированной, а коммуникация в Telegram и Discord — разрозненной, что усугубилось техническими сложностями с доступом к стримам и потерей фидбэка. Стримы часто затягивались без чёткого плана, а проверка проектов велась отрывочно и порой автоматически с помощью ИИ, что снижало практическую ценность занятий. Высокая стоимость (65 000 ₽) не соответствует качеству и объёму систематизированного обучения, особенно на фоне более бюджетного курса Алексея Брина, предлагающего структурированный подход и реальное применение навыков.
Кстати, участникам курса, которым особенно понравилось сообщество и создание индивидуального видео в рамках общего проекта, я могу порекомендовать «pwnisher», а из наших ребят собираются коллаборации с «Tupo Kruto» (была уже тема с машинами и телевизором), «Брин» (коллаборация с кубиком), «Джон» (тоже с кубиком и ещё одним проектом) и «wanna be» (они тоже иногда делают коллабы).
Комментарий моего отзыва от Николая. Всю информацию передаю тут без изменений и искажений
Хочу всё же прокомментировать некоторые моменты, чтобы у других учеников не сложилось искажённое впечатление. Сейчас многое подаётся так, будто я не уделял внимания обучению, хотя на деле было проделано очень много:
Про записи продаж концептов — мы их как раз начали использовать в командных проектах. Я анализирую, кто как подаёт идею, что улучшить и где слабые места. То есть формат, который тогда казался “зря”, сейчас реально помогает.
Фидбэк и GPT Я всегда вручную выделяю, что в работе сильного, что — слабого. GPT помогает только упаковать ответ — чтобы он был понятен, структурирован, без перегруза. Фидбэк — мой, не заменённый. Также ты не прикрепила мои голосовые, где я давал каждому фидбэки. В целом отзыв походит на то, будто я не участвую. Это уже клевета
По поводу блока с маркетологом — он никуда не пропал. Мы обсуждали на стриме, что сначала лучше сфокусироваться на командном проекте, где я лично созваниваюсь с каждым и помогаю прокачать навыки продаж, упаковки и презентации.
По структуре и стримам Ты написала, что «стримы сводились к разборам и затягивались» — но в этом и была суть: живой фидбэк, ответы, индивидуальные кейсы. Это не «растягивание», а практика, ради которой люди и приходят на курс. При этом по запросам учеников я провёл отдельные структурные стримы по Redshift, клиентам, командам и другим темам.
Про пайплайн и структуру Ты упомянула, что его нет. Но по факту: пайплайн есть — от идеи и концепта, через арт-дир и рендер, до финальной анимации. Он проверен на практике. Ты просто не завершила индивидуальный проект, не сделала арт-дир и не участвовала в командной работе, где как раз и реализуется полный цикл. Без прохождения этих этапов оценка структуры курса выглядит, мягко говоря, неполной.
И важное: в твоём отзыве в целом отсутствуют позитивные моменты. Это создаёт ощущение, что курс был провальным, а я ничего не делал. Хотя ты сама знаешь, как много времени и сил я вкладывал в участников, стримы, поддержку. Думаю, будет честно, если в отзыве это тоже отразится — даже если курс тебе не зашёл
Хочу чтобы отзыв был дополнен полной информацией. Именно дополнен, так как сейчас это словно глухой телефон. Нет полной картины. Внеси, пожалуйста, мои комментарии, чтобы картина стала полноценной. Насчет момента что перепрыгивали с вопроса на вопрос, было. Поэтому дальнейшие стримы я сперва проводил по теме и только после отвечал на вопросы, этого тоже не было упомянуто.
Также насчет фидбэка в телетайп, тоже приложи его в отзыве. Чтобы было понимание какой фидбэк был дан мной. Можно прикрепить и голосовые. Спасибо)
Я не могу прикрепить ссылку телетайпа, где николай дал развернутый фитбек ученику через чат гпт, т к сам ученик попросил этого не делать. Остальные скрины были согласованы с участниками, которые писали эти сообщения.
Последнее дополнение
На курсе я сделала концепт и артдирекшн, индивидуальный проект не реализовала, соответственно не была допущена до командного проекта. В фигме я до того умела работать*
1/2
Я очень рада за тех, кому понравился курс. Понимаю тех, кому не зашел он. Я одна из тех кто не смог усвоить такую подачу информации, пусть ее и правда было много. Надеюсь, меня не удалят из чата курса, потому что я написала этот отзыв. Ребята, у которых получилось понять этот курс — напишите в комментариях что именно понравилось и почему. И надеюсь у меня не будет проблем после такого отзыва :)
