У ВАС ЕСТЬ…
Варианты начального уникального снаряжения для персонажей игроков, которое потом можно вписать в их историю. Киньте 1д10, а потом д4, чтобы определить результат.
1
1.Очень глупая лошадь.
2.Очень умный мул.
3.Говорящая свинья.
4.Хорошо обученный ворон.
2
1.Очень послушная собака.
2.Очень злой кот.
3.Мудрая домашняя улитка.
4.Злой бес в клетке.
3
1.Невероятно тяжелый клеймор, имеющий историческое значение.
2.Острая мизерикордия, легко скрываемая для скрытого ношения.
3.Жезл молний, с вероятностью 50% взорваться в вашей руке.
4.Стальное кропило, для окропления святой водой и разбивания вражеских голов.
4
1.Полный комплект пластинчатых доспехов, проржавевших, непригодных для ношения.
2.Кольчужная рубаха, скрытая под обычной одеждой.
3.Книга старинных загадок и басен, подходящая для детей.
4.Статуя святой/богини, которая плачет молоком в присутствии детей.
5
1.Щит с давно утраченным рыцарским геральдическим знаком.
2.Флакон с прозрачным, смертельным, специфически пахнущим ядом.
3.Кусок глины, который движется и разговаривает, если придать ему форму лица.
4.Сбор сушеных трав, пригодных для приготовления пищи и использования в медицине.
6
1.Огромная головка сыра, которая хранится уже несколько лет и не портится.
2.Поддельные документы на таверну в городе, в котором вы никогда не были.
3.Желудь, который за одну ночь вырастает в дуб, если его посадить в святую землю.
4.Святая книга в кожаном переплете, достаточно тяжелая, чтобы забить человека насмерть.
7
1. Широкий непромокаемый плащ, который также можно использовать как теплое одеяло.
2. Зачарованный медяк, который всегда возвращается к вам на рассвете.
3. Бутылочная пробка, которая покажет, идет ли дождь, если ее бросить на улицу.
4. Реликварий с фрагментами черепа святого. Исцеляет чуму.
8
1. Трость из черного дуба, окаймленная железом, с резными спиралями узора.
2. Игральные кости из зубов огра. Всегда несчастливы для бросающего.
3. Пояс из овчины. Превращает носителя в овцу. Удаляется только стрижкой.
4. Душистый и вкусный хлеб и восхитительное церковное вино.
9
1. Невероятно удобные сапоги, сделанные эльфами, никогда не изнашиваются.
2. Крюк-кошка и 50 футов веревки из паучьего шелка.
3. Трубка из драконьей кости, вырезанная в форме головы гоблина.
4. Книга загадочных пророчеств, которые обретают смысл только задним числом.
10
1. Тяжелый арбалет, на взведение которого уходит тридцать секунд.
2. Карта сокровищницы известного разбойника, который в настоящее время находится под стражей.
3. Очень высокая мягкая шляпа, которой завидуют другие волшебники. Расшита звездами.
4. Золотое, украшенное драгоценными камнями распятие, которое никто, несомненно, не посмеет украсть и продать. Несомненно.
3 вопроса, которые превратят скучный лут в интересные события вашей НРИ
Вот неплохой совет от ДМа Кэма о том, как добавить изюминку в предметы и сокровища.Для этого ответьте на 3 вопроса:
1) Кто это сделал?
2) У кого это есть?
3) Кому это нужно?
Когда вещь просто валяется где-то, она существует в вакууме. Это статичная деталь. Пример, как можно сделать лучше:
Кто изготовил вещь? Древняя секта охотников на чудовищ. Этот предмет украшен зловещими, но не имеющими магии рунами.
У кого это есть? У отчаявшегося бродяги, пытающегося выжить.
Кому нужен предмет? Злодею, рыцарю смерти, который боится этого предмета и хочет его уничтожить.
Теперь, вооружившись этими тремя деталями, будет проще привлечь внимание игроков. Отвечая на три простых вопроса, мы превращаем скучный случайный трофей в источник будущего противостояния.
Обновленный предмет ОБЗР появится в школах с 1 сентября
Вместо модульной системы будут введены два единых обязательных курса - "Безопасность жизнедеятельности" и "Начальная военная подготовка"
МОСКВА, 17 июля. /ТАСС/. Обновленный предмет "Основы безопасности и защиты Родины" (ОБЗР) будет изучаться в школах по новой системе с 1 сентября. Проект приказа Минпросвещения был опубликован на Федеральном портале проектов нормативных правовых актов. Об этом сообщили ТАСС в пресс-службе ведомства.
Согласно документу, вместо модульной системы будут введены два единых обязательных курса, каждый по 34 часа: "Безопасность жизнедеятельности" и "Начальная военная подготовка". Нововведение затронет обучающихся, переведенных в 8-й класс и принятых в 10-й класс в 2026/27 учебном году.
"Планируется, что приказ вступит в силу с 1 сентября 2026 года для обучающихся, переведенных в 8-й класс и принятых в 10-й класс в 2026/27 учебном году", - говорится в сообщении.
Министр просвещения Сергей Кравцов отметил, что основная задача заключается в том, чтобы сделать предмет ОБЗР наиболее практико-ориентированным. Содержание дисциплины структурно представлено двумя учебными курсами по 34 часа, которые обеспечивают непрерывность изучения предмета на уровне основного общего и преемственность на уровне среднего общего образования. Обучение построено на практических навыках, которые помогут школьникам защитить себя в быту, городе, природе, цифровом пространстве, а также подготовят к осознанному отношению к безопасности страны.
Дайте идей для предметов
Приветствую, создаю тг бота для обмена коллекционными и виртуальными предметами, не могу решить какие предметы добавить чтобы всем понравилось, дайте пару идей кому не лень)
Предметы любые, редкости: Common, Uncommon, Epic, Mythic, Legendary
Вообще что угодно, всем спасибо
Вербальные формы развития культуры
Выше мы говорили о том, что основной психической функцией, организующей сознание уровня аффективных стереотипов, является память. Культура, стремящаяся идентифицировать полезное, установить и сохранить порядок, тоже использует память как основную организующую силу. Ю. М Лотман (19926) говорит о том, что именно архаическая культура является культурой сакрализации памяти, что стержневая группа архаических культурных символов происходит из свернутых мнемонических программ, которые обеспечивают регуляцию и направление обряда, ритуала, обычая жизни. Именно потому, что особой ценностью этой культуры выступает воспроизведение освоенного порядка, в ней возникает отождествление начала и принципа, временной и причинно-следственной связи.
Особая активность памяти определяет и вербальные формы развития культуры. Творение и упорядочивание мира неотрывно от его номинации (Элиаде М., 1987). Одним из основных способов организации, придания миру формы в этой культуре является наречение его явлений именами, отражающими и закрепляющими их аффективную значимость, место в ряду других явлений (Лосев А. Ф., 1991а; Лотман Ю. М., Успенский Б. М., 1973).
Явления мира - нерасчленимые, целостные чувственные единицы, и имя является неотъемлемой частью явления, выражением его телесной сущности (Лосев А. Ф., 1991а).
Тождество и телесная целостность названия и называемого, истинность и поэтому неконвенциональность имени определяют асемиотическую сущность этого сознания. Так, в сознании, где знак принципиально тождествен имени, невозможно поэтическое сравнение. Поэзии нет места в мифологическом сознании, и впечатление метафоричности мифа рождается уже в современном переживании, при попытке перевести серьезную важность, истинность мифа на язык нашего сознания (Лотман Ю. М., Успенский Б. А., 1973).
Архаическая культура, в отличие от новых культур, может не иметь письменности, и это тоже свидетельство не столько ее неразвитости, сколько качественного своеобразия. Она направлена на сохранение сведений о порядке, а не о его нарушениях, поэтому может не стремиться к записи уникальных событий и таким образом к умножению текстов. Более чем письменность, для такой культуры важны предметные мнемонические символы, памятные места, природные и искусственные, являющиеся, как уже упоминалось, мнемоническими программами ритуала (Лотман Ю. М., 19926, с. 102-109).
Аффективная сфера человека. Взгляд сквозь призму детского аутизма / Никольская О.С. М.: Центр лечебной педагогики, 2000






