На волне слезливых постов с воплями "Какой ужас" и "Как теперь жить без тиктока" - вспомнилась мне давняя ситуация: пригласили меня на работу в школу системным администратором - там была полная "швобода", но ничего не работало. Сеть была построена на старых полудохлых точках доступа, серверный блок валялся под столом учителя информатики (бывшего сисадмина этой же школы).
Виноватили меня все, разумеется: директор - тем, что учителя не заполняют электронный дневник, ибо "интернет не работает". Учителя - тем, что по полчаса загружаются различные образовательные ресурсы. Родители - тем, что "Вы сами разрешили" доступ к интернету, и поэтому их чада плохо учатся, ибо от соблазна отвлечься удержаться не могут. Бухгалтеры - тем, что 1С обновляется по 8 часов, а СБИС вылетает. Редакция школьной газеты - тем, что они вынуждены в типографию таскать макеты на флэшках.
Параллельно обычной рутине - была протянута нормальная сетка, выделено помещение под серверную, куплена стойка под сервера, ЛВС разбита на сегменты, посажен лес с деревьями. У каждого пользователя был свой пароль, причём права его доступа зависели от места авторизации. У учеников - один на всех, разумеется.
Ну и наконец однажды всё резко стало "по новому". Включил, проверил, и забыл в обычной суетне. Во время большой перемены приехали ко мне ребята из сервисной службы (ремонт и обслуживание копиров), и спрашивают, что у нас в школе случилось. Отвечаю - что ничего, вроде бы. А что такое? - Да у вас тут ученики какие-то потерянные в коридорах бродят, как зомби, а обычно все по углам стоят, уткнувшись в мобилы.
Объяснил, посмеялись.
Реакция "населения" на действия "сисадмина ужасного"
Все служебные подразделения стали просто счастливы.
Учителя поделились на две группы - одни молча продолжали работать, а на вопросы мои отвечали - "всё нормально, по делу всё есть, не тормозит". Другие продолжали утверждать, что электронный дневник не заполняют, потому что нет интернета. Таких оказалось процентов 60. Во второй группе выделилась подгруппа, заявляющая, что стало вообще невозможно работать, ибо не открываются нужные образовательные ресурсы. Последним я предложил написать служебные записки с перечнем сайтов. Тут начался "цирк с конями" - и вопли "я не знаю, какой сайт мне понадобится на уроке!!". Этим отвечал просто - "а какие ресурсы у Вас указаны в учебном плане?". Другие написали пространные служебки по три - пять страниц. Ага. Щаз. Я проверил каждый сайт, и написал свою служебку директору, с объяснением сути каждого ресурса. Включая "знакомства для одиноких женщин", "иностранные мужчины для русских девушек", ну и всякого шопинга.
А вот с детьми и родителями - было на удивление легко. Часть детей легко приняли новые правила игры, и могли ко мне прибежать прямо во время урока: "Мы хотим этот сайт учительнице показать, можно?". Я при них проверял ссылку, включал в белый список, и отвечал: "пока до класса добежите - всё будет работать".
Другая часть выпросила у родителей новые мобилы со своим персональным интернетом, и продолжала зомбированно торчать по углам.
Морали не будет)
Вот и всё. Сейчас я в роли учителя из первой группы. РКН - в роли сисадмина.
А к какой группе отнесёте себя Вы?