Студент, желая поставить Д. Э. Розенталя (советский лингвист) в тупик, спросил: «Скажите, слово «похуй» пишется раздельно или слитно?» На что профессор ответил: «Юноша, если речь идёт о характеристике моего отношения к вам, то слитно. А если о глубине реки Иордан - раздельно»
Феномен, известный сегодня как эффект Пигмалиона, описывает фундаментальный механизм межличностного влияния: наши ожидания относительно другого человека способны изменять его поведение и когнитивные характеристики в направлении этих ожиданий.В строгом смысле это не метафора и не эзотерика, а эмпирически подтвержденный психологический факт с воспроизводимыми результатами в различных социальных контекстах — от образования до организационной психологии.
Откуда взялся этот эффект
В 1965 году Роберт Розенталь и Ленор Якобсон провели в калифорнийской начальной школе исследование, ставшее классическим. На первом этапе все учащиеся прошли стандартизированный тест интеллекта. Исследователи сообщили педагогам, что на основе теста выявлены дети, демонстрирующие «скрытый потенциал к интенсивному развитию» в ближайший год.
Ключевая деталь: эти дети были отобраны случайным образом, их реальные результаты не отличались от сверстников.
Через год повторное тестирование зафиксировало статистически значимое повышение IQ именно у «особых» детей, особенно выраженное в младших классах. Учителя не получали инструкций по изменению педагогических стратегий, не подвергались контролю — вмешательство ограничилось лишь трансляцией ожиданий.
Механизм передачи
Позднее Розенталь концептуализировал четыре фактора, опосредующих передачу ожиданий:
1. Социально-эмоциональный климат — невербальные паттерны теплоты, частота позитивных контактов.
2. Интенсивность обратной связи — характер реагирования на успехи и ошибки.
3. Количество передаваемой информации — объем и сложность задач, которые мы предлагаем.
4. Возможность реагирования — время, которое мы даем человеку на ответ.
Эти переменные действуют преимущественно на неосознаваемом уровне. Исполнитель (учитель, руководитель, партнер) не отдает себе отчета в том, что транслирует различающиеся ожидания. Реципиент считывает эти сигналы и бессознательно адаптирует поведение.
Что происходит в мозге
Современные исследования предлагают физиологическое объяснение. Ожидания значимого Другого модулируют активность префронтальной коры и лимбической системы через зеркальные нейроны и окситоцинергическую передачу. Позитивные ожидания снижают базальный уровень кортизола, высвобождая когнитивные ресурсы; негативные — запускают реакции избегания и торможения.
Обратный эффект: Голем
Симметричный феномен — эффект Голема: заниженные ожидания продуцируют ухудшение результатов. Израильские исследования в военных учебных подразделениях (Eden, 1990) показали: курсанты, которых инструкторам представили как «менее способных» (без объективных оснований), действительно показывали более низкие результаты на итоговых испытаниях.
Почему "Пигмалион"?
Розенталь обратился к сюжету Овидия: скульптор Пигмалион создает статую Галатеи, достигая такого уровня катектированной веры в ее одушевленность, что божественное вмешательство материализует ожидание. Параллель с экспериментальной ситуацией очевидна: вера творца (учителя) в потенциал творения (ученика) запускает цепочку событий, приводящих к реализации этого потенциала. Шоу в «Пигмалионе» (1912) ранее эксплуатировал ту же идею: профессор Хиггинс трансформирует цветочницу, начиная относиться к ней как к леди.
Значение для психотерапии
В психотерапевтическом контексте эффект Пигмалиона рассматривается как частный случай интерсубъективности: представления терапевта о ресурсах клиента могут становиться самосбывающимся пророчеством. Это накладывает особую ответственность на диагностические суждения и требует рефлексии собственных проекций.
Эффект Пигмалиона не следует редуцировать к примитивному «думай позитивно». Речь о системном феномене, в котором ожидания опосредуются сложной сетью невербальных коммуникаций, модифицирующих среду развития. Вопрос не в том, верим ли мы в человека, а в том, как именно эта вера трансформирует наши повседневные микро-действия в отношении него.
14.06.2005 года, в близи деревни Новомихайловка пропал Федосеев Денис Борисович 1982 года рождения. Постоянно проживал в поселке Розенталь, Новосибирской области.
На вид: худощавое телосложение .
Страдает приступами эпилепсии с кратковременной потерей памяти.
Может быть дезориентирован в пространстве.
Еесли Вы обладаете какой- либо информацией о его месте нахождения - просьба звонить по номеру +7 991 379 90 56, +7 968 101 23 20.
Либо обращайтесь в ближайшее отделение полиции.
Спасибо за внимание .
Розенталь такого написать не мог. Словосочетание "по хуй" ничем принципиально не отличается от "по фигу", "по хрен", "по барабану". В тех крайне редких случаях, когда "по хуй" все-таки попадало в литературу (с 1990-х в художественную типа Лимонова, Тополя, и в словари жаргона, например "Словарь русского мата" Ахметовой, в "Большом словаре мата" Плуцера-Сарно и пр.), оно обычно писалось раздельно.
Рассуждения о том, что "похуй" якобы наречие и должно писаться слитно, не лишены здравого смысла, но не могут служить правилом. Есть уйма словосочетаний, играющих функцию наречия, не считающихся наречиями и пишущихся раздельно, в том числе и "по хрен", и "на фиг", и "ни в пизду".
Так что тенденция к слитному написанию слова "похуй" закономерна и предсказуема, но нормами русского языка пока что не освящена. Во времена Розенталя - тем более.
Может, это звучит и громко, но но факт остается фактом: Дитмар Розенталь научил всю страну правильно говорить и писать по-русски.
Дитмар Эльяшевич Розенталь в студенческой аудитории
Дитмар Эльяшевич Розенталь для многих уже поколений филологов, журналистов, дикторов, актеров, редакторов, писателей и, конечно, учителей-русистов - это не просто имя. Это фактически синоним современного русского языка.
Основатель практической стилистики, Розенталь написал более 150 учебников о правилах русского языка, которыми мы пользуемся и сегодня, а всего в его багаже более 400 трудов. И это не оторванные от жизни научные рассуждения, а вполне конкретные указания для практического применения. Достаточно посмотреть на названия его самых популярных работ: "Справочник по правописанию и литературной правке. Для работников печати", "Прописная или строчная?", "Занимательная стилистика", "Трудные случаи пунктуации", "А как лучше сказать?", "Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию". Розенталю удалось сформировать систему правописания русского языка и изложить эти знания ёмко, чётко и ясно.
Но как это удалось уроженцу польской Лодзи, еврею по национальности, для которого русский язык не то, что не был родным, он им не владел вообще. Он отлично владел польским, идишем, немецким, итальянским и другими языками, но в плане русского - ни в зуб ногой. Дома звучала немецкая речь - с подачи отца, германофила, и польская — с подачи матери. Плюс идиш. А душа тянулась к языку оперы - итальянскому. Также был интерес к латыни, греческому, английскому, французскому, шведскому. К русскому - нет.
Переехав в Москву, Дитмар закончил в 1924 году Московский университет по специальности "итальянский язык". Русский язык оставался для него сугубо утилитарным. На нем удобно было говорить с коллегами и друзьями, он позволял покупать еду в магазине и облегчал жизнь, не более.
Но для еврейского юноши филология - это не образование. И Дитмар закончил еще и Институт народного хозяйства имени Маркса (сейчас это Плешка). И неожиданно получил приглашение, от которого было нельзя отказаться - преподавать итальянский язык в Высшей школы НКВД, которая готовила разведчиков.
Обучая чекистов итальянскому, Розенталь решил плотнее заняться русским языком. Вот тогда и вспыхнула его любовь к русскому языку, которой ему хватило на всю оставшуюся жизнь.
Среди его слушателей в Высшей школе НКВД были практически все представители командного состава, многие крупные руководители госбезопасности 1940-1950-х, а Розенталь здесь проработает до 1949 года. Те, кто доживут, в 1994-м войдут в состав похоронной свиты Дитмара Эльяшевича...
За годы работы в институте НКВД-МГБ Розенталя наградили медалью "За отличную работу для НКВД" и подарили именные часы. Когда началась т.н. перестройка, ему это попытаются припомнить доброжелатели.
Благодаря Розенталю в 1956 году произошла реформа русского языка, вышли в свет его знаменитые работы "Свод правил русской орфографии и пунктуации" и "Правила русской орфографии", которыми и по сей день руководствуются не только абитуриенты, редакторы, журналисты, но и все пишущие люди.
В 1962 году Дитмар Эльяшевич Розенталь присоединился к молодому коллективу Ясена Зсурского, возглавив кафедру стилистики журфака МГУ - и возглавлял ее до 1985 года. Можно с уверенностью сказать, что он если и не устроил тотальный ликбез среди советских и российских журналистов, то сильно повлиял на общий уровень грамотности, а главное - многим привил любовь к русскому языку. Я в их числе.
Перед ним трепетали студенты, о нём слагали легенды. Например, что он никогда не ставил отметку ниже четырех баллов (ставил). У него, эталона грамотности, не было языкового снобизма: например, на вопрос "Как дела?" он мог, как обычный студент, ответить: "Нормалёк!" На его лекции приходили студенты с других, не языковых, факультетов...
Для учителей русского языка фамилия Розенталь вообще была (и остается) волшебной палочкой. Если какой-то особенно дотошный ученик спрашивал, почему следует писать именно так, а не иначе, ему отвечали: "По правилу Розенталя". А розенталевский "Словарь ударений русского языка для работников радио и телевидения" был истиной в последней инстанции, когда спор заходил об ударении в каком-либо слове. Кстати, практически все дикторы советской школы - тоже его ученики, Розенталь много лет консультировал дикторский отдел Центрального телевидения.
Для меня он и сегодня остается маяком грамотности в море языковых ошибок, неверных ударений и стилистических сложностей.
Самое главное для меня правило от Розенталя - гибкость системы русского языка: в каких-то случаях можно ставить запятую, а можно не ставить; есть случаи, когда пунктуационный знак ставится по выбору пишущего. Пользуюсь постоянно!
О феминитивах: Как в жизни, так и в языке мужской род сильнее женского. Именно от него образуются формы женского рода, а не наоборот: сначала был строгий учитель, а уже потом появилась жена его, красавица учительница.
О сложных диктантах: За основу нужно взять авторский текст Льва Толстого и добавить туда как можно больше случаев написания „не“ с прилагательными и причастиями.
О заимствованиях: Если разобрать фразу „Я - студент филологического факультета Петербургского университета“, то русское слово там одно — „я“. Все остальные — заимствованные, но смысл понятен. А если заменить заимствования русскими эквивалентами, то и сами запутаетесь, и количество слов в предложении увеличится втрое.
В русском языке слов иностранного происхождения около 30%. Готовьтесь, через 5–6 лет их будет в два раза больше: „дилеры“, „дистрибьютеры“ прочно входят в обиход.
О благодарности: Я мог бы написать 400 книжек по грамматике и орфографии польского языка. Но я должен был отблагодарить Россию. Просвещение - лучшая благодарность.
Русская история 20 века - авторский канал без либеральной цензуры
Термин «самосбывающееся пророчество» ввел социолог Роберт Мертон в 1948 году.
Представим, что в кошачьем обществе успешно функционирует Первый кошачий банк. Многие котики несут туда свои сбережения, берут там кредиты.
Но вот начинают ходить слухи о том, что дела у банка совсем не так хороши, как кажется. Котики бегут в отделения банка, чтобы забрать свои кровные “котодоллары”.
Проблема в том, что банк никогда не сможет сразу рассчитаться по всем долгам. Основная функция кредитной организации - взять деньги у одних котиков и дать другим. Деньги одних клиентов ушли другим клиентам банка.
Поэтому, когда котики требует вернуть свои вклады, банк не сможет удовлетворить все требования. Происходит кризис ликвидности. Слухи о крахе банка становятся реальностью.
Во многом так происходит из-за эффекта Пигмалиона.
Пигмалион был известным скульптором, которого угораздило влюбиться в статую. Он настолько сильно влюбился, что сама Афродита снизошла до смертного и оживила объект его страсти.
Мы действуем, исходя из наших ожиданий. Действия приводят к результатам, которые соответствуют нашим ожиданиям. Ожидания формируют действительность.
Если котик считает себя львом, то начинает вести себя увереннее и храбрее. Будет концентрироваться на успехе и не замечать неудачи, ведь львы не лажают. В результате окружающее будут относиться к котику по другому, еще больше убеждая его в собственной львиной сущности.
Основателем этого эффекта считается Роберт Розенталь. Он обнаружил, что высокие ожидания учителей о способностях своих студентов находят отражение в действительности.
В начале учебного года Розенталь проверил уровень IQ всех учеников в классе. Педагогам сообщили, что у некоторых студентов в этом году ожидается “скачок интеллектуального развития”. И через год, - сюрприз, этот “скачок” действительно произошел.
Вот только кандидатов для “скачка” Розенталь выбирал случайно. И все равно их результаты действительно улучшились, по сравнению со сверстниками.
Учителя, которые верили в способности учеников, корректировали свое поведение в соответствии с собственными ожиданиями. Они уделяли больше времени кандидатам “большого скачка”, старались объяснять материал более доходчиво, проявляли больше терпения.
Такая благоприятная атмосфера для учебы позволила школьникам больше поверить в себя, увеличить их мотивацию к получению новых знаний.
Человек постоянно строит планы, которые находят свое отражение в экономической деятельности.
Если Вы думаете, что завтра наступит ядерная зима, то логичнее всего потратить все сбережения сегодня. Часть пустить на собственное удовольствие, часть на обустройство бункера и запасы тушенки. Если так думает все общество - спрос на тушенку и бункеры сильно вырастет.
Ожидания формируют объективную действительность.
Подписывайтесь, чтобы не пропускать новые публикации.
Еще больше экономики и котиков в Телеграмме
Недавно в Яндекс Браузере добавили помощь ИИ в написании текстов — YandexGPT. Довольно хорошо исправляет ошибки, опечатки, пунктуацию. Также заменяет кавычки и тире на нормальные.
Выделяете текст -> ПКМ -> Дополнительно -> Помочь с текстом -> Исправить ошибки.
Или горячей клавишей Alt+R.
Контекстное меню выделенного текста в поле ввода.
Пример исправления ошибки. Как видите, у меня была всего одна ошибка.
Также может сократить текст Alt+U.
Пример сокращения (хотя тут особо и нечего сокращать).
Или улучшить стиль Alt+Y.
Пример улучшение стиля. Тут уже YaGPT не ленится как я.
