Яркий солнечный день. Рядом со мной в автобусе едут мальчик лет четырех с бабушкой. В руках у него какие-то карточки с картинками и надписями. За окном проносятся разные интересные машины, красивые дома, деревья. Ребенок украдкой пытается смотреть в окно. Ему интересен мир. Но каждая такая попытка мгновенно пресекается строгой бабушкой с последующим указанием смотреть только в карточки, периодически их меняя.
... Такой же солнечный день, только с разницей почти полвека назад. Я гуляю на детской площадке. Недалеко от меня, на качелях, расположилась компания девчонок с портфелями, наверное, первоклассниц. Для меня, четырехлетнего ребенка, это были уже взрослые женщины. Вдруг одна из них, заметив меня, заметно оживляется.
- О! Девочка! Подойди-ка сюда!
Я послушно подхожу. Вокруг меня образуется заинтересованный кружок. Девочка достает тетрадку с карандашом, рисует загогулину.
- Это что за буква?
- А, - произношу я единственную букву, которую знаю.
- Правильно. А какое слово я сейчас написала? - строго спрашивает девочка, рисуя в тетрадке загогулины в ряд.
Я хлопаю глазами, не зная, что ответить.
- Ты что, не умеешь читать? - с удивлением спрашивают девочки.
- Нет.
- Тогда займемся математикой.
Девочка рисует в тетрадке кружки и овалы с палочками.
- Вот. Сколько шариков я нарисовала?
- Четыре, - говорю я единственную пришедшую на ум цифру, так как знаю, что мне четыре года.
- А вот и нет. Шесть! Какая глупая девочка! - заявляет моя мучительница под ехидные смешки подружек. А я стою, готовая провалиться под землю от ощущения своей беспомощности.
Дальше в тетрадке рисуются закорючки с палочками и крестиком.
- Привет! - кричит компании проходящий мимо мальчишка.
Все внимание переключается на него, а я, воспользовавшись секундным замешательством, бегу что есть сил, прочь, куда глаза глядят, только подальше от этих качелей. Клянусь, даже на зачете по физкультуре в ВУЗе я бежала стометровку с гораздо меньшей скоростью!
... Автобус едет все дальше и дальше, вот уже моя остановка. Я в последний раз с жалостью и сочувствием посмотрела на мальчика с карточками в руках. Ведь в отличии от меня тогдашней, ему, сегодняшнему, некуда убежать.
Подмосковье остается одним из самых быстрорастущих регионов страны по темпам развития образовательной инфраструктуры. За последние пять лет здесь открыли более 300 новых школ и детских садов, а потребность в педагогических кадрах остается высокой. Рассказываем о лучших вузах Московской области, где реализуется педагогический профиль, можно получить профессию учителя и начать карьеру в сфере образования. В подборке — программы, проходные баллы, бюджетные места и стоимость обучения в 2026 году.
🔝10 лучших педагогических вузов Московской области:
1. Государственный университет просвещения (ГУП)
2. Государственный гуманитарно-технологический университет (ГГТУ)
3. Университет «Синергия»
4. Государственный социально-гуманитарный университет (ГСГУ)
5. Гжельский государственный университет (ГГУ)
6. Российский государственный социальный университет — Клинский филиал (РГСУ)
7. Российский новый университет — Домодедовский филиал (РосНОУ)
8. Российская международная академия туризма (РМАТ)
9. Московская государственная академия физической культуры (МГАФК)
10. Гуманитарно-социальный институт (ГСИ)
1. Государственный университет просвещения (ГУП)
Педагогический университет, который в 2023 году был образован в результате реорганизации Московского государственного областного университета (МГОУ). ГУП расположен в Московской области (Мытищи).
Университет реализует программы по направлению «Педагогическое образование» с различными профилями языковой подготовки. Студенты могут изучать английский, китайский, испанский, немецкий, французский, итальянский и арабский языки, выбирая соответствующую траекторию обучения.
▹Направления и программы: «Педагогическое образование» (профили — русский язык как иностранный, иностранные языки, «Раннее языковое образование детей дошкольного и младшего школьного возраста (английский и китайский языки)»
▹Стоимость учебы за семестр: от 60 000 руб.
▹Формат обучения: очно, очно-заочно, дистанционно
▹Бюджет: проходные баллы — от 243; количество свободных мест — 165
▹Платное обучение: проходные баллы — от 117; количество свободных мест — 219
▹Как поступить: ЕГЭ по русскому языку, математике (профильной или базовой) и предмету по выбору профиля (обществознание, литература, история, биология, иностранный язык). Для выпускников колледжей — внутренние вступительные экзамены.
Обучение ориентировано на подготовку учителей иностранных языков с акцентом на современные методики преподавания, цифровые образовательные технологии и раннее обучение языкам.
2. Государственный гуманитарно-технологический университет (ГГТУ)
Один из старейших вузов Восточного Подмосковья, расположенный в Орехово-Зуеве. Вуз реализует программы всех уровней профессионального образования — от среднего профессионального до бакалавриата, магистратуры и аспирантуры. Помимо подготовки учителей, здесь также обучают специалистов в области психологии, экономики, права и ряда других сфер.
▹Бюджет: проходные баллы — от 158; количество свободных мест — от 180
▹Платное обучение: проходные баллы — от 115; количество свободных мест — от 120
▹Как поступить: ЕГЭ по русскому языку, обществознанию (или другому предмету профиля) и предмету по выбору. Для выпускников ссузов — вступительные испытания вуза.
Практическая подготовка студентов организуется на базе школ и образовательных учреждений Орехово-Зуево и соседних городов Восточного Подмосковья.
3. Университет «Синергия»
«Синергия» — крупнейший вуз России по числу студентов: 200 000+ учащихся, 40+ факультетов и 1000+ специальностей от медицины и IT до киберспорта, театра и комиксов. Вуз занимает первое место в стране по количеству трудоустроенных выпускников по данным Роструда и входит в топ-3 по зарплатам и востребованности у работодателей в рейтинге hh.ru.
Педагогические программы доступны в очном, очно-заочном, заочном и онлайн формате. Направление «Психология и педагогика начального образования» готовит специалистов, которые умеют работать с детьми младшего школьного возраста, учитывая особенности их психического и познавательного развития.
Программа «Начальное образование и английский язык» относится к числу востребованных педагогических направлений в регионе. Выпускники с двойной квалификацией чаще рассматриваются школами и образовательными центрами, поскольку могут вести сразу несколько предметов.
▹Направления и программы: «Психология и педагогика начального образования», «Начальное образование и английский язык», «Инклюзия в образовательной, социальной и профессиональной деятельности», «Педагогический дизайн и управление образовательными проектами», «Психология и социальная педагогика», «Физическая культура»
▹Платное обучение: проходные баллы — от 105; количество свободных мест — 300
▹Как поступить: ЕГЭ по русскому языку, математике (профильной) и предмету по выбору профиля (обществознание, история, иностранный язык, литература, биология, география). Для выпускников ссузов — внутренние вступительные испытания.
«Синергия» гарантирует трудоустройство — обязательство помочь выпускнику с работой по специальности прописано в договоре. Дистанционный формат особенно удобен жителям дальнего Подмосковья — можно учиться из Луховиц, Зарайска или Талдома, не теряя времени на дорогу.
4. Государственный социально-гуманитарный университет (ГСГУ)
ГСГУ — государственный многопрофильный вуз с педагогическим ядром. Здесь готовят специалистов в области образования, психологии, юриспруденции, экономики, информационных технологий, гуманитарных и социальных наук. Значительная часть программ ориентирована на подготовку учителей для школ Московской области.
▹Направления и программы: «Педагогическое образование» (профили — начальное образование, математика и информатика, физика и информатика, история и обществознание, русский язык и литература, иностранные языки), «Психолого-педагогическое образование»
▹Стоимость учебы за семестр: от 56 000 руб.
▹Формат обучения: очно, очно-заочно, заочно
▹Бюджет: проходные баллы — от 118; количество свободных мест — 570
▹Платное обучение: проходные баллы — от 105; количество свободных мест — 60
▹Как поступить: ЕГЭ по русскому языку, профильной математике или истории и предмету по выбору (обществознание, биология, иностранный язык). Для выпускников ссузов — вступительные экзамены вуза.
Кампус университета расположен в исторической части Коломны, недалеко от Коломенского кремля и других культурных объектов города. Студенты проходят практику в школах и образовательных учреждениях Коломны и других городов региона.
5. Гжельский государственный университет (ГГУ)
Региональный вуз Московской области, расположенный в поселке Электроизолятор Раменского округа, в центре территории, традиционно связанной с гжельским художественным промыслом. Сегодня ГГУ — многопрофильный университет, в структуре которого представлены педагогические, гуманитарные и художественно-технологические направления.
Значительная часть программ связана с подготовкой учителей, в том числе начального образования и педагогов дополнительного образования, а также специалистов в области декоративно-прикладного искусства и дизайна.
▹Направления и программы: «Педагогическое образование» (профили — начальное образование, изобразительное искусство, физическая культура, английский язык)
▹Стоимость учебы за семестр: от 27 000 руб.
▹Формат обучения: очно, заочно
▹Бюджет: проходные баллы — от 163; количество свободных мест — 28
▹Платное обучение: проходные баллы — от 155; количество свободных мест — от 130
▹Как поступить: ЕГЭ по русскому языку, обществознанию (или истории, биологии) и предмету по выбору. На творческие профили — дополнительное вступительное испытание по рисунку.
Университет сохраняет тесную связь с традиционным гжельским производственным кластером: студенты проходят практическую подготовку как в образовательных учреждениях, так и на предприятиях керамической отрасли региона.
6. Российский государственный социальный университет — Клинский филиал (РГСУ)
Клинский филиал РГСУ реализует программу «Физическая культура», направленную на подготовку специалистов в области физического воспитания, спортивной подготовки и организации двигательной активности. Выпускники получают знания в сфере педагогики спорта, методики преподавания физической культуры и могут работать учителями физкультуры, тренерами и специалистами по физическому развитию.
▹Направление: «Физическая культура»
▹Стоимость учебы за семестр: от 33 700 руб.
▹Формат обучения: очно, очно-заочно, заочно
▹Бюджет: нет
▹Платное обучение: проходные баллы — от 162; количество свободных мест — 25
▹Как поступить: ЕГЭ по русскому языку, обществознанию, ДВИ по теории физической культуры и спорта (тестирование). Для выпускников колледжей — внутренние вступительные испытания.
Предусмотрены бюджетные и платные места, а также возможность получения дополнительных баллов за индивидуальные достижения, включая ГТО и аттестат с отличием.
7. Российский новый университет — Домодедовский филиал (РосНОУ)
РосНОУ делает ставку на психолого-педагогическое направление: готовит школьных психологов, педагогов для работы с детьми с особыми образовательными потребностями и тьюторов. Это растущий сегмент: в школах Домодедовского, Подольского и Раменского районов открываются ресурсные классы для детей с РАС, и подготовленных специалистов на всех не хватает.
Преподают практикующие психологи из московских образовательных центров. Студенты проходят практику в коррекционных школах и психологических службах Подмосковья.
▹Направления и программы: «Психолого-педагогическое образование» (профили — психология и социальная педагогика, психология образования)
▹Стоимость учебы за семестр: от 45 000 руб.
▹Формат обучения: очно, заочно
▹Бюджет: нет
▹Платное обучение: проходные баллы — от 186; количество свободных мест — 20
▹Как поступить: ЕГЭ по русскому языку, биологии, обществознанию или математике. Для выпускников ссузов — собеседование и письменное испытание.
Филиал удобен для абитуриентов из южного Подмосковья: вуз в шаговой доступности от станции «Домодедовская» и аэропорта. Заочный формат позволяет учиться, уже работая в школе или детском саду помощником воспитателя.
8. Российская международная академия туризма (РМАТ)
Частный вуз в Московской области (Сходня, Химки), специализирующийся на подготовке кадров для индустрии туризма и гостеприимства. Программа «Психолого-педагогическое образование» ориентирована на подготовку специалистов в сфере образования, психолого-педагогического сопровождения и воспитательной работы с детьми и подростками, включая организацию развивающей среды и поддержку образовательного процесса в учреждениях разного типа.
▹Платное обучение: проходные баллы — от 140; количество свободных мест — 30
▹Как поступить: ЕГЭ по русскому языку, обществознанию, математике или биологии. Для выпускников ссузов — внутренние испытания.
Программа делает акцент на формировании практических навыков взаимодействия с детьми, диагностике их образовательных и психологических потребностей, а также применении современных методик воспитания и развития личности.
9. Московская государственная академия физической культуры (МГАФК)
МГАФК — один из старейших спортивных вузов страны, основанный в 1933 году. Кампус в Малаховке Люберецкого района — это спортгородок с легкоатлетическим манежем, бассейном и стадионом. Здесь готовят учителей физкультуры и тренеров детских спортивных секций.
Выпускники работают в школах Люберецкого, Жуковского, Раменского районов, а также в детских спортивных школах и фитнес-клубах Москвы. Преподают мастера спорта и заслуженные тренеры России.
▹Направления и программы: «Психолого-педагогическое образование» (профили — физическая культура и спорт, спортивная психология), «Педагогическое образование» (физическая культура, в том числе адаптивная), «Педагог-психолог в системе образования»
▹Стоимость учебы за семестр: от 45 000 руб.
▹Формат обучения: очно, заочно
▹Бюджет: проходные баллы — от 176; количество свободных мест — 254
▹Платное обучение: проходные баллы — от 105; количество свободных мест — от 744
▹Как поступить: ЕГЭ по русскому языку, биологии или обществознанию и предмету по выбору. Обязательное вступительное испытание — нормативы по общей физической подготовке.
МГАФК — вуз для тех, кто видит себя педагогом-тренером. Студенты получают одновременно педагогическое образование и тренерскую квалификацию.
10. Гуманитарно-социальный институт (ГСИ)
ГСИ — частный вуз в Котельниках Люберецкого района. Делает ставку на психолого-педагогическое направление с гибким форматом обучения: можно учиться очно-заочно или полностью заочно, что удобно работающим абитуриентам.
Сильная сторона — программы с углубленной психологической подготовкой: студенты осваивают навыки школьного психолога, семейного консультанта и тьютора одновременно с педагогической квалификацией. Среди преподавателей — кандидаты наук из МГУ и МПГУ, практикующие психологи.
▹Направления и программы: «Психолого-педагогическое образование» (профиль — психология и социальная педагогика)
▹Стоимость учебы за семестр: от 55 000 руб.
▹Формат обучения: очно, очно-заочно, заочно
▹Бюджет: нет
▹Платное обучение: проходные баллы — от 148; количество свободных мест — 50
▹Как поступить: ЕГЭ по русскому языку, обществознанию или биологии и предмету по выбору. Для выпускников колледжей — собеседование.
ГСИ — выбор для тех, кому важна гибкость графика. Выпускники работают школьными психологами, методистами в районных управлениях образования, тьюторами в инклюзивных школах.
💡FAQ: часто задаваемые вопросы
• Можно ли поступить в педагогический вуз Московской области без ЕГЭ?
Полностью без ЕГЭ — только выпускникам колледжей. Они сдают внутренние вступительные испытания вуза по профильным предметам. Для школьников после 11 класса ЕГЭ обязателен: русский язык, профильная математика или обществознание (зависит от профиля) и предмет по выбору.
• Какие предметы ЕГЭ нужны для педагогических направлений?
Базовый набор — русский язык и профильная математика. Третий предмет зависит от профиля: обществознание (для социально-гуманитарных профилей), биология (для дошкольной педагогики и психологии), история (для исторических направлений), иностранный язык (для лингвистических профилей), литература (для филологических).
• Можно ли работать педагогом с дипломом психолого-педагогического образования?
Да. Диплом по направлению 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» дает право работать школьным психологом, социальным педагогом, тьютором, воспитателем дошкольного учреждения и педагогом-организатором. Для работы учителем-предметником нужен профиль 44.03.05 «Педагогическое образование» с соответствующей специализацией.
• Можно ли совмещать обучение в педагогическом вузе с работой в школе?
Да, многие студенты начинают работать в школах уже с 3-4 курса в качестве помощников учителя, тьюторов или педагогов дополнительного образования. Это возможно при наличии гибкого графика и согласия вуза.
• Можно ли перевестись на педагогическое направление после первого курса?
Да, перевод возможен при наличии свободных мест и совпадении части учебных дисциплин. Также учитывается успеваемость студента. Решение принимается вузом индивидуально, иногда требуется собеседование или внутреннее тестирование.
Несколько лет назад, когда ребёнок поступал в первый класс, сделал ему простое приложение на андроид, для обучения чтению. Ребёнку понравилось. Опубликован на маркете. До сих пор приходят положительные отзывы и это приятно. 😁👍
7 апреля во всём мире отмечают Всемирный день здоровья — праздник, призванный напомнить о важности заботы о физическом и психическом благополучии. В детских садах этот день проводят весело и познавательно: организуют спортивные эстафеты, подвижные игры, зарядку на свежем воздухе. Врачи или воспитатели могут провести беседы о гигиене, закаливании, пользе витаминов в доступной игровой форме. Основная цель — с ранних лет привить детям привычку к здоровому образу жизни, научить беречь своё здоровье и понимать, как правильное питание, движение и позитивный настрой влияют на самочувствие. Такой праздник помогает формировать у малышей осознанное отношение к своему телу и окружающему миру.
Цель: Создать радостное эмоциональное настроение, повысить у детей интерес к физической культуре и здоровому образу жизни, закреплять культурно-гигиенические навыки у детей.
Задачи: - Образовательные: активизировать двигательную активность детей, развивать быстроту, ловкость, координацию движений, ориентировку в пространстве. - Развивающие: развивать выдержку и внимание в играх и эстафетах. - Воспитательные: воспитывать любовь к спорту, физической культуре.
Оборудование: фонограмма музыки для конкурсов, кегли, обручи, тоннели (2 шт.), 2 корзины, 4 мяча больших, 20 малых мячей.
-----------------
Ход мероприятия
Под музыку дети входят в зал, строятся.
Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня в нашем детском саду проходит праздник «День здоровья».
Всем известно, всем понятно, Что здоровым быть приятно, Только надо знать, Как здоровым стать?
Ведущий: Как здоровым стать? Что такое здоровье?
Дети: Отвечают.
Ведущий: Да, здоровье — это когда человек сильный, крепкий и никогда ничем не болеет. Но для этого он должен заниматься спортом, закаляться, есть фрукты и овощи.
Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья! Приучай себя к порядку, Делай по утрам зарядку. Смейся веселей, Будешь здоровей. У нас всё по порядку! Ну-ка, стройся на зарядку!
Дети выполняют под музыку ритмическую гимнастику.
Ведущий: Спорт, ребята, очень нужен. Мы со спортом крепко дружим. Спорт — помощник, спорт — здоровье, спорт — игра, физкульт-ура!
Ведущий: А сейчас я предлагаю провести соревнования. В соревновании будут участвовать две команды!
Дети делятся на две команды.
Ведущий: Я предлагаю название команд: команда «Солнышко» и команда «Золотая рыбка».
Неожиданно появляется Простуда.
Простуда: Ой, я так спешила, бежала. А на зарядку опоздала.
Ведущий: Ребятки, вы знаете, кто к нам пришёл?
Дети: Нет.
Простуда: Как не знаете? Я противная простуда и пришла я к вам оттуда.
(показывает на окно, начинает громко чихать и кашлять)
Простуда: Всех я кашлем заражу, всех я чихом награжу.
Ведущий: А мы с ребятами не боимся тебя, вредная простуда!
Будем мы всегда здоровы! Закаляться мы готовы И зарядку выполнять, Бегать, прыгать и скакать.
Простуда: Как подую я на вас, как закашляю сейчас, всех болезнью заражу и микробами награжу.
Ведущий: Ничего, Простуда, у тебя не получится. Видишь, наши детки каждый день занимаются физкультурой. Ребята, а что вы ещё делаете, чтобы быть здоровыми?
Дети: Отвечают.
Простуда: Неужели у меня не получится никого заразить?
Ведущий: Не получится. Ребята, давайте докажем простуде, что мы знаем, как быть здоровыми и что мы не хотим болеть.
Простуда: Ну что же, я проверю ваши умения, а кто ничего не умеет, того я кашлем награжу.
(кашляет и чихает)
Команды строятся в две колонны. Назначаются капитаны команд и начинаются эстафеты.
Эстафета «Прыжки на двух ногах из обруча в обруч» У каждой команды по 5 обручей. Необходимо как можно быстрее прыгать из обруча в обруч, при этом их не задеть. Оценивается скорость и аккуратность ребёнка.
Эстафета «Витаминки» Нужно каждому взять по малому мячу из корзинки и вернуться в команду.
Эстафета «Попади в цель» У каждого ребёнка в руке мешочек с песком. Участникам необходимо попасть мешочком в цель (бросить его в обруч). Оценивается общее число попаданий в каждой команде.
Ведущий: Молодцы, ребята, вы здорово справились с заданиями!
Простуда: Ну, подумаешь, я бы тоже так смогла, а вот в мою игру поиграйте? Называется «Да или Нет»?
Игра «Да и Нет» Простуда: Вас прошу я дать ответ: Это правда или нет? Чтоб с микробами не знаться, Надо, дети, закаляться?
Вас прошу я дать ответ: Это правда или нет? Чтоб с микробами не знаться, Надо, дети, закаляться?
Никогда чтоб не хворать, Надо целый день проспать?
Если хочешь сильным быть, Со спортом надобно дружить?
Хочешь самым крепким стать? Сосульки начинай лизать!
Ешь побольше витаминов - Будешь сильным и красивым?
Каша - вкусная еда. Это нам полезно?
Лук зеленый иногда Нам полезен, дети?
В луже грязная вода Нам полезна иногда?
Щи - отличная еда. Это нам полезно? Мухоморный суп всегда… Это нам полезно?
Фрукты - просто красота! Это нам полезно?
Грязных ягод иногда Съесть полезно, детки?
Съесть мешок большой конфет Это вредно дети? Лишь полезная еда На столе у нас всегда!
А раз полезная еда - Будем мы здоровы?
Ведущий: Ну что, Простуда, справились наши детки?
Простуда: Ну ладно, справились!
Ведущий: Тогда продолжаем наши соревнования!
Эстафета «Передай мячи» (передай арбузы) Дети бегут с двумя мячами в руках, оббегают конус и возвращаются обратно.
Игра «Горячий мяч» (с болельщиками) Дети быстро передают друг другу мяч.
Эстафета «Дорожка с препятствиями» Первый игрок прыгает из обруча в обруч и проползает в тоннель. Назад возвращается бегом.
Ведущий: Вот видишь, Простуда, наши дети справились!
Простуда: Да, теперь я поняла, что вас не так легко заразить, мне пора, пойду попробую заняться спортом, счастливо оставаться!
Ведущий: Вот и закончился наш весёлый праздник. Вам понравилось?
Ведущий: Ну, а я желаю вам быть всегда послушными, здоровыми на радость вашим папам и мамам. Будьте здоровы!
День цветных карандашей — это яркий и веселый праздник, который отмечается 16 марта, посвященный одному из самых первых инструментов творчества в жизни ребенка. В детском саду этот день дети рисуют на свободные темы, раскрашивают огромные раскраски-плакаты, устраивают выставки своих работ и даже сочиняют сказки про любимые цвета. Проводится такое мероприятие для того, чтобы раскрепостить творческую энергию дошкольников, развить их мелкую моторику и цветовосприятие, а главное — показать, что учиться рисовать и фантазировать можно легко и радостно, без строгих правил.
Автор: И. Е. Раула ОЧУ Первая Московская гимназия, г. Москва
Цель: Формирование устойчивых коммуникативных связей между учащимися через командную игру-соревнование.
Задачи: - Способствовать сплочению коллектива; - Развивать творческие способности, фантазию, логическое мышление; - Воспитывать уважение к товарищам, умение работать в команде.
Участники: 2–3 команды по 5–10 человек и их болельщики.
Реквизит: - Листы ватмана; - Маленькие листочки по числу зрителей; - Карандаши по числу зрителей; - Фломастеры; - Карточки с надписями и заданиями; - Заготовка (сложенный лист) для задания; - Пособие с геометрическими фигурами; - Рукавицы-перчатки (каждой команде — одна пара); - Фонограмма + диско-музыка.
Оформление: На сцене по занавесу развешаны бутафорские карандаши. Стены украшены рисунками ребят. Над входом — табличка «Вернисаж».
Оценки: Лучшая команда в задании получает 2 балла, остальные — 1 балл. 1 балл — 1 карандаш.
------------
Ход мероприятия
На экране Главный Карандаш с приветствием под весёлую музыку.
Главный Карандаш: Я — самый Главный Карандаш, Тяните рты, вы, до ушей. Мы начинаем праздник наш «Цветных карандашей». И пусть возьмут карандаши Художники подряд. И пусть рисуют малыши Сегодня, что хотят. А дальше Главный Карандаш, Со свитой — не один, Откроет главный вернисаж Рисунков и картин!
Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами собрались на празднике, а вы знаете, как он называется? (Праздник «Цветных карандашей»!)
Как вы уже могли понять, я — Главный Карандаш, а это — мои помощники: Синий Карандаш, Жёлтый Карандаш, Зелёный Карандаш. Итак, мы начинаем наш праздник — Вернисаж. У нас есть три команды:
1-я — Синий; 2-я — Зелёный; 3-я — Жёлтый.
И их болельщики. А вы умеете хлопать? Покажите. (Аплодисменты)
С помощью аплодисментов мы будем определять победителей нашей игры. Итак, прошу команды занять свои места. Начнём мы наш конкурс с простого задания.
Конкурс «Дорисуй» Команда, посоветовавшись, должна дорисовать того, кто, по вашему мнению, изображён на листе бумаги. Кто лучше и быстрее. (1-му — 3 балла, 2-му — 2 балла, 3-му — 1 балл)
Ведущий: Молодцы, с простым заданием вы справились; а теперь — следующее.
Конкурс «Геометрические фигуры» Вам будут предложены 10 различных геометрических фигур. Ваша задача — нарисовать 10 разных предметов, используя в основе эти фигуры. Один участник команды делает 1 рисунок.
Конкурс «Пиктограммы» Существует такое понятие — пиктография — письмо рисунками, содержащими чёткую, ясную зрительную информацию. Я предлагаю вам придумать пиктограмму к словам. Сейчас я раздам карточки с заданием, а зрители попробуют прочитать ваши пиктограммы. Слова: Библиотека, летний лагерь, хлебный магазин.
Конкурс «Попробуй, нарисуй!» Надо нарисовать «Лето», «Осень», «Весну» или «Зиму», кому какое время года нравится. Но главная задача состоит в том, что рисовать должна вся команда, каждый её член по очереди, надев рукавицу!
Конкурс «Новые предметы» Я предлагаю командам придумать и нарисовать никогда ранее не существовавшие предметы: а) головной убор; б) почтовую марку; в) школьный ранец. Зрители в это время нарисуют новые обёртки для конфет или жвачки (не забудьте про название).
Музыкальная пауза Дорогие зрители, распределитесь в кружки по 8–9 человек. Будет звучать музыка, вы все танцуете в своих кружках, а когда я назову номер кружка, то вы покажете нам то животное, которое я вам заранее назову. Животные: зайцы, медведи, лисы, крокодилы, обезьяны, павлины, кенгуру, лягушки.
Конкурс «Фантазёры» От каждой команды мне нужно будет по 3 человека: три фантазёра. Первые номера на верхней части листа рисуют какую-нибудь голову — человека, животного, птицы, насекомого, даже можно верхушку растения. Но на вторую треть листа вы должны вывести место, где оканчивается шея, откуда надо будет начинать рисовать второму участнику, который дорисует туловище и руки, ну а третий — ноги, лапы, хвост. Команды и зрители не подсказывают, фантазёры рисуют сами. Ну, что ж, остаётся дать этому чудовищу имя — это задание для команды.
Игра со зрителями Я говорю, а вы показываете.
Ведущий: У меня дом большой, Он глядит в своё окно. Рядом зайка пробежал И тихонечко сказал: «Тук-тук! Дверь открой, Там в лесу охотник злой, Он гоняется за мной, Впусти меня и дверь закрой».
Ведущий: Победителей и проигравших у нас сегодня нет!
Прекрасный мир вещей накоплен был веками. Хранит их каждый дом, а может быть — музей. Умейте рисовать и сотворять руками Всё то, что может радовать друзей. Путь творчества людей прекрасно бесконечен, В нём место есть всегда для наших малышей. Желаем вам удач и говорим: «До встречи На Празднике цветных карандашей!»
Самая юная выпускница высшего учебного заведения нашла себе первую работу – 13-летняя Алиса Теплякова работает педагогом-психологом в одном из детских садов Москвы.
Алиса выбрала этот сад из-за близости к дому. Девочка успешно прошла собеседование и в связи с дефицитом кадров была принята на работу без испытательного срока. В её обязанности входят социальная адаптация детей и профилактика употребления алкоголя и курения.
«У меня уже довольно богатый жизненный опыт – я с отличием закончила школу и университет и теперь вполне могу давать советы. Кроме того, проблемы отцов и детей я знаю как никто другой», – рассказала Теплякова.
Отец девочки Евгений активно помогает дочери освоиться в новой должности. Он нередко участвует в разрешении сложных психологических случаев, когда требуется поговорить с воспитанниками детсада по-мужски и без свидетелей.
Часть зарплаты молодой психолог отдаёт родителям – её семья из 12 человек давно копит на новую жилплощадь. Тепляковы в скором времени собираются переехать из однокомнатной квартиры в квартиру-студию по совету 11-летнего Хеймдалля Теплякова, который недавно поступил на экономический факультет МГУ.
1 апреля в России — это неофициальный, но всенародно любимый праздник, День смеха или День дурака, который посвящен юмору, розыгрышам и веселому обману. В детских садах этот день отмечают с особой педагогической целью: создать у детей радостное настроение, способствовать их социализации и развитию чувства юмора. Воспитатели организуют для малышей игры-забавы, конкурсы с клоунами, показывают веселые сценки и, конечно, устраивают безобидные шутки (например, незаметно вешают на спинку одежды бумажную игрушку или находят «невидимую» конфету в кармане). Главный смысл этого дня в детском саду — научить детей не обижаться на шутки, видеть смешное в обыденном, а также подарить им возможность посмеяться, подвигаться и просто весело провести время в коллективе, укрепляя дружеские связи между детьми.
Сценарий "Мы умеем веселиться, смех здоровью пригодится" Подготовительная группа
Автор: А. В. Шипёнок
Цель: создание атмосферы праздника, сплочение детского коллектива на основе досугово-игровой деятельности.
Задачи: — Познакомить детей с праздником «День смеха». — В атмосфере развлечения создать положительный эмоциональный настрой для самовыражения детей. — Развивать эмоционально-эстетическое восприятие детей. — Побуждать детей к речевому общению. — Развивать чувство юмора. — Способствовать развитию интереса к окружающему миру через ознакомление детей с праздниками и праздничными событиями. — Воспитывать доброе уважительное отношение друг к другу, формировать умение адекватно реагировать на шутки.
Оборудование: 2 таза, 2 мяча (около 20 см), 2 маленьких мяча (теннисных), 2 мяча-попрыгунчика с ушками, 1 обруч, 2 детских горшка.
Ход мероприятия
Ведущий: Ребята, сегодня у нас самый весёлый день в году. В этот день можно подшучивать друг над другом, наряжаться посмешнее, играть в весёлые игры, петь весёлые песни и танцевать весёлые танцы. Скажите, как называется этот праздник? (предположения детей)
Я вам расскажу стихотворение, где всё наоборот:
Как у нашего питона — на носу сидит ворона, А на дереве лещи строят гнёзда из лапши. Сел козёл на теплоход и поехал в огород, В огороде-то на грядке вырастают мармеладки. А у наших у ворот чудо-юдо-клён растёт. Не листочки на нём, не цветочки на нём, На нём шарики, на нём шарфики.
Теперь вы готовы, начинаем играть и веселиться.
Игра «Я тоже» Ведущий рассказывает истории, а дети подтверждают, если согласны, и топают ногами, говорят «Я тоже». Если не согласны, кричат «Уууу».
Утром я проснулся рано… Водой умылся из-под крана… Я застелил потом кровать… Потом отправился гулять… В собак я камни стал кидать… В цирке видел я тигрёнка… Он похож на поросёнка… Обожаю кушать груши… Я давно не чистил уши… Я одежду берегу, под кровать её кладу… Знаю я, что красный свет означает: хода нет… Маме буду помогать, по дому мусор рассыпать… Люблю я песни распевать, аплодисменты получать? Сегодня рано лягу спать в ботинках грязных на кровать…
Эх, забавно получилось.
Игра «Черепашьи бега» Дети делятся на 2 команды. Капитаны одевают на голову небольшие пластиковые тазы. Теперь вы черепашки, кто вперёд преодолеет путь к домикам, тот и выиграл. Игра повторяется 2-3 раза.
Музыкальная пауза «Танец „Чика-Рика“»
Игра «Удержание мяча» Две команды. Участники команды делятся на пары. Бегут двое. Они встают лицом друг к другу и удерживают мяч животами. Руки кладутся на плечи друг другу. Если мяч упал, его надо поднять и от места падения продолжить бег. Выигрывает та команда, которая быстрее пробежит до ориентира и обратно.
Игра «Ручеёк» Команды встают в колонну по одному, ноги широкой стойкой. По команде последние игроки проползают под ногами своих товарищей и встают впереди водящего. Как только он встал, далее ползёт предыдущий игрок и т. д. Команды доходят до конуса, а обратно бегут на свои места и строятся в одну колонну.
Эстафета «Пингвины» Две команды. По сигналу направляющие начинают продвигаться вперёд, зажав между ногами выше коленей маленький мяч, и, достигнув противоположной линии старта, возвращаются бегом, держа мяч в руках. Если мяч упал, его нужно подобрать, зажать ногами и только тогда продолжать эстафету. Участники, закончившие эстафету, становятся в конец колонны. Выигрывает команда, игроки которой быстрее закончат эстафету.
Минутка для ума
Загадки-обманки На обед сыночку Ване Мама варит суп в… (в стакане? в кастрюле)
Попросила мама Юлю Ей чайку налить в… (кастрюлю? чашку)
И в Воронеже, и в Туле, Дети ночью спят… (на стуле? на кровати)
Подобрать себе я смог Пару варежек для… (для ног? для рук)
Во дворе трещит мороз — Шапку ты надень на… (на нос? на голову)
В ползунках всегда одет Спит в саду с пустышкой… (дед? братик)
И капризна, и упряма, В детский сад не хочет… (мама? дочка)
Холоднющее местечко В доме нашем — это… (печка? холодильник)
Чтобы погладить майку, трусы, Мама включает в розетку… (часы? утюг)
Моим сестричкам маленьким Купили к лету… (валенки? босоножки)
Наберём цветов охапку И сплетём сейчас мы… (шапку? венок)
На базар идут старушки Покупать себе… (игрушки? продукты)
У Иринки и Оксанки Трёхколёсные есть… (санки? велосипеды)
На прививки и уколы Мамы деток водят в… (в школы? в поликлинику)
Вышел зайчик погулять, Лап у зайца ровно… (пять? четыре)
Ты на птичку посмотри; Ног у птицы ровно… (три? две)
День рождения на носу — испекли мы… (колбасу? торт)
Игра «На весёлом звонком мяче» Под музыку. Две команды. По команде водящие прыгают на мяче-попрыгунчике до конуса, а обратно бегут, неся мяч на спине. Передают мяч второму участнику и т. д. Участники, закончившие эстафету, становятся в конец колонны. Выигрывает команда, игроки которой быстрее закончат эстафету.
Игра «Найди туфельку» Две команды, все участники снимают свою обувь и собирают в одну кучу в обруч примерно за 10 шагов до них самих. Обувь должна быть хорошо перемешана, чтобы издалека никто не смог распознать именно свою. Обе команды выстраиваются в линию, и первый игрок очереди бежит к куче и ищет свою обувь. Как найдёт, одевает её и бежит обратно к своей команде. Следующий в очереди игрок проделывает то же самое, и так до того момента, пока все члены команды не окажутся вновь обутыми. Выигрывает команда, игроки которой быстрее закончат эстафету.
Игра «Гонки на горшках» 2 команды. Участники по очереди «едут» на горшках до ориентира, встают и бегут назад, горшок передают следующему. Выигрывает команда, игроки которой быстрее закончат эстафету.
Игра «Круг смеха» Все участники выстраивают в круг. Один из них становится в центр круга. Он берёт в руки платочек, а затем подбрасывает его. Пока платочек летит, все должны громко смеяться. Но когда платок окажется на полу, все должны разом затихнуть. Если же кто-то не сдержится и засмеётся, то выходит из игры.
Ведущий: Ребята, мне дополнительно известно, что в группе под одним из стульев спрятан бесценный клад. Давайте найдём его! Поищите каждый под своим стулом, кто найдёт, тому приз! Под весёлую музыку дети вместе ищут «клад».
Ха-ха! Вот вы и попались! Это был не обман, а первоапрельская шутка! А бесценный клад, который каждый из вас может найти, это дружба, смелость и ловкость. А кто из вас хочет стать ловким и смелым? (предположения детей)
Закончился праздник, окончена встреча, Настал расставания час. Шутили, играли и всех согревали Улыбки и блеск ваших глаз. Запомните этот весёлый День смеха! Желаем вам счастья, здоровья, успеха!
День спички в детском саду — это тематическое занятие, приуроченное к дате 2 марта и направленное на формирование у детей осознанного и безопасного поведения. В этот день воспитатели в игровой форме знакомят малышей с историей появления спичек, но главная цель — это обучение пожарной безопасности: детям на понятных примерах объясняют, что спички — не игрушка, а предмет для взрослых, и показывают, к чему могут привести игры с огнем. Проводят день через беседы, просмотр обучающих мультфильмов, чтение сказок (например, «Кошкин дом»), сюжетно-ролевые игры в «пожарных» и творческие занятия — рисование плакатов или поделок на противопожарную тему.
Цель: Формировать представление детей о пожароопасных предметах, которыми нельзя самостоятельно пользоваться.
Задачи: Воспитательные: - Сформировать чувство опасности огня. - Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнём. Образовательные: - Формировать умение слушать сказку, активно отвечать на вопросы. - Дать представление о том, что огонь может приносить не только пользу человеку, но и вред. - Закрепить знания детей о профессии пожарного и технике, помогающей человеку тушить пожар. - Углубить и систематизировать знания детей о причинах возникновения пожара. - Расширять умение рисовать огонь ладошками. - Активизировать словарный запас: пожар, пожарный, огонь, языки пламени, сирена. Развивающие: - Развивать память, внимание, мышление. - Вызвать интерес к работе с красками.
Предметно-развивающая среда: Коробок спичек, иллюстрация с изображением пожарной машины и пожарного, аудиозапись сирены пожарной машины, 1/2 альбомного листа, гуашь красного цвета, влажные салфетки.
Ход мероприятия
Ведущий: Ребятки, посмотрите, кто сегодня к нам в гости пришёл? (Лисичка с забинтованной лапкой)
Дети: Лисичка-сестричка!
Ведущий: Правильно, угадали. Посмотрите, ребятки, а что это с её лапкой случилось? Давайте спросим у неё.
Лисичка: Здравствуйте, ребята, меня зовут лисичка-сестричка, а приключилась со мной вот что: я обожгла лапку, а как это произошло, ребятки узнаете, прочитав мою волшебную книгу.
Ведущий: Давайте, ребятки, посмотрим, что же расскажет нам эта волшебная книга. (Звучит волшебный звук)
Ведущий: А теперь давайте сядем все на стульчики и послушаем сказку о том, что приключилось с лисичкой-сестричкой. А сказка называется «Новые приключения Колобка».
На пригорке стоял домик. Жили в этом домике дед и бабка. Как-то раз деду очень захотелось румяного колобка. Вот он и говорит бабке:
Дед: Бабка, испеки, пожалуйста, колобок.
Бабка: Как испечь-то, муки-то нет.
Дед: А ты по коробу поскреби, по сусекам помети, вот и наберешь муки горсти две.
Ведущий: Бабка так и сделала, по коробу поскребла, по сусекам помела и набрала две горсти муки. Испекла бабка колобок, положила на окошечко, а сама ушла в огород. Получился колобок румяный, ароматный. Полежал колобок немножко, надоело ему лежать, и колобок скатился, к лесу покатился.
Прыг с окошка — и в лесок Покатился колобок. Мимо елок и берез, Мимо бабочек, стрекоз.
В небе солнце красное, Погода распрекрасная!
Катится колобок, катится, а навстречу ему лисичка-сестричка и говорит:
Лисичка: Колобок, колобок, а у меня есть спичка, давай с ними играть.
Ведущий: Вот стали они спички зажигать, одна зажжённая спичка упала, и лес загорелся, начался пожар. Колобок с лисичкой очень испугались. Лисичка-сестричка хотела потушить лапкой горевшую спичку и обожгла лапку. Но пожар всё рос и рос. И мигом весь лес охватил пожар. Увидели дед с бабкой, как из леса идут клубы дыма и огня, и вызвали по телефону пожарную машину. Приехала пожарная машина и потушила огонь.
Ведущий: Ребята, скажите, хорошо поступили колобок и лисичка-сестричка?
Дети: Нет.
Ведущий: А вы видели, как выглядит спичечный коробок? (Показывает коробок спичек) А спичками играть хорошо? Или плохо?
Дети: Плохо.
Ведущий: Скажите, а зачем нам нужны спички?
Дети: Чтобы зажечь газовую плиту, свечку, костёр и печку, и чтобы готовить еду.
Ведущий: Вот сколько полезных дел нам делают спички!
Ведущий: Скажите, ребятки, а маленьким деткам можно брать спички, да ещё и зажигать их без присмотра взрослых?
Дети: Детям спички брать нельзя! Может возникнуть пожар! Можно обжечься!
Ведущий: Ну что, ребята, теперь поняли, что случилось с лапкой лисички-сестрички? Мы не должны повторять её ошибку!
Ведущий: Ребятки, как называется машина, которая приезжает пожар тушить?
Дети: Пожарная машина.
Ведущий: А какого цвета пожарная машина? (Показать картинку пожарной машины)
Дети: Красного цвета, чтобы её было видно издалека.
Ведущий: Когда пожарная машина едет по дороге, её не только видно, но и слышно. Слышно сирену. Кто знает, как звучит сирена?
Ведущий: А как называют людей, которые тушат пожар? (Показать картинку пожарного)
Дети: Пожарные.
Ведущий: Правильно, пожарные. Пожарные носят специальную одежду, защищающую их от огня и дыма. На голове у них стальная каска, штаны и куртка сшиты из толстого брезента, на ногах прочные и удобные сапоги. Ведь пожарный бесстрашно идёт в огонь! Ребятки, если вы увидели дым или огонь, немедленно надо позвать взрослых и звонить по телефону "01", вызывая бригаду пожарных.
Ведущий: Дети, давайте мы с вами тоже побудем пожарными.
Физкультминутка Воспитатель: Включаем насосы (дети встают около стульчиков). А теперь насос включаем, Воду из реки качаем. Влево — раз, вправо — два. Потекла ручьём вода. Раз, два, три, четыре (2-3 раза) Хорошо мы потрудились. (Выполняются движения по тексту)
Ведущий: А теперь давайте нарисуем огонь и подарим лисичке-сестричке, чтобы наши рисунки напоминали о том, что нельзя играть со спичками и огнём.
Ведущий: Огонь какого цвета? Какой краской мы будем рисовать?
Дети: Красного цвета.
Ведущий: Показ детям техники рисования ладошкой. Чтение стихотворения об огне.
Спички не тронь! В спичках огонь! Не играй, дружок, со спичкой, Помни, ты, она мала, Но от спички-невелички Может дом сгореть дотла.
Лисичка: Спасибо вам, ребятки! Теперь я буду осторожной и больше не буду играть со спичками.
Ведущий: Правильно, нельзя баловаться с огнём. Если вы с родителями отдыхаете на природе и разводите костёр, что нужно с ним сделать? Уходя домой, костёр обязательно нужно потушить.
В конце занятия рассмотреть рисунки вместе с детьми и подвести итог занятия.
