Иранская статья: протестующие учащиеся по всей Европе бросают вызов призыву, перевооружению и политике жёсткой экономии
Школьные забастовки, распространяющиеся по Европе, выступают против призыва, перевооружения и жёсткой экономии, одновременно требуя лучшего образования, сопротивляясь репрессиям и укрепляя европейскую антимилитаристскую солидарность, — говорит немецкий организатор движения учащихся.
Начавшиеся в начале месяца во Франции протесты школьников распространились по Европе, включая Германию, где с конца 2025 года набирают обороты школьные забастовки против призыва и перевооружения, — рассказывает Мориц К., студент-историк из Гамбургского университета и организатор протестов против поставок оружия через Гамбургский порт, особенно на оккупированные Израилем территории.
В интервью Press TV Мориц сказал: протесты в Германии приняли форму общенациональных школьных забастовок против возобновлённого армейского набора.
Он отметил, что в ряде крупных городов учащиеся создали в школах забастовочные комитеты, что помогает движению держаться.
Учащиеся всё активнее включаются в широкие политические и социальные темы — социальную справедливость, международную солидарность, антимилитаризм и солидарность с Палестиной, — сказал Мориц.
Немецкие учащиеся, добавил он, теперь заметно поддерживают французских сверстников и участвуют с ними в совместных акциях.
Политика жёсткой экономии и перевооружение
О главных требованиях протестующих и их связи с исходным французским движением Мориц сказал: протесты начались как кампания против призыва, но затем расширились, охватив смежные социальные и политические вопросы в европейских странах.
В Германии, объяснил он, жёсткая экономия тесно связана с перевооружением и милитаризацией общества. Поэтому учащиеся требуют прекращения призыва, перевооружения и жёсткой экономии, а также улучшения условий обучения в школах, университетах и программах профессионального обучения (Ausbildung).
Протестующие также выступают против попыток криминализировать их движение, включая меры, которые могут запретить участникам работать в определённых профессиях.
Репрессии и запугивание
Отвечая на вопрос о том, как реагируют немецкое правительство и университеты, Мориц сказал, что протесты в Германии в целом меньше, чем во Франции, и потому пока не сталкивались с таким же уровнем полицейского насилия и репрессий.
Тем не менее, сказал он, власти неоднократно пытаются делегитимизировать и криминализировать народное движение, возглавляемое учащимися.
Демонстрации проходят при усиленном присутствии полиции, что создаёт атмосферу запугивания. Учащиеся также сталкиваются с давлением школ и угрозами последствий для их будущего.
Мориц добавил, что известны несколько случаев, когда учащимися интересовалась служба внутренней разведки Германии и расспрашивала их о политической деятельности, — он назвал это попытками запугать их и приструнить.
Тем временем, сказал он, правительство Германии усиливает планы военного набора и хочет поставить учащихся перед фактом уже принятых решений.
Европейское движение с национальными особенностями
На вопрос о том, представляют ли протесты более широкое европейское движение или же мобилизация в каждой стране имеет свой собственный характер и цели, Мориц сказал, что эти два варианта не исключают друг друга.
Он объяснил, что протесты в разных европейских странах естественным образом отражают их собственные протестные культуры, правовые рамки и то, как власти реагируют на демонстрации.
Тем не менее, сказал он, движения всё больше связаны между собой, что демонстрируют масштабные акции солидарности в поддержку протестов во Франции.
На будущее он видит значительный потенциал: учащиеся, уже мыслящие интернационалистски, могут укреплять сотрудничество между странами и строить более сплочённое европейское движение.
По мнению Морица, этот потенциал отчасти объясняется общими проблемами, с которыми сталкиваются учащиеся по всей Европе: политика жёсткой экономии здесь идёт рука об руку с усилением милитаризации и подготовкой к возможной войне с Россией.
СМИ и делегитимизация
Говоря о роли СМИ, Мориц сказал, что протесты освещаются очень по-разному, но в целом прослеживается тенденция делегитимизировать движение и запугивать учащихся.
По его словам, СМИ часто представляют протесты так, будто в них проникли агрессивные левые экстремисты, — используя при этом, как он выразился, антикоммунистическую риторику, приёмы «красной угрозы» и отсылки к Москве.
По словам Морица, одна из целей этого нарратива — задушить дебаты о том, что он охарактеризовал как роль НАТО в провоцировании конфликта с Россией.
Он добавил, что международные СМИ в целом дают более сбалансированное освещение, лучше отражая раскол в немецком обществе, особенно в отношении к России.
Организация и координация на международном уровне
Говоря о том, как учащиеся организуются и координируют действия со сверстниками по всей Европе, Мориц сказал, что благодаря соцсетям учащимся из разных стран легко связываться и общаться друг с другом.
Он добавил: делегации учащихся из разных стран не раз приезжали во Францию — участвовать в демонстрациях, обмениваться опытом, завязывать контакты и укреплять сотрудничество с французскими учащимися.
Учащиеся также проводили международные дискуссии — ещё одна возможность обмениваться идеями, координировать усилия и укреплять солидарность между странами.
Лидерство и посыл
Отвечая критикам, которые утверждают, что протестам не хватает чёткого лидерства или единого послания, Мориц сказал, что призвал бы их присоединиться к демонстрациям и помочь сделать движение более организованным и дисциплинированным.
Он признал, что критика отчасти справедлива — особенно с учётом того, что протесты в основном возглавляет молодёжь, — но возразил, что её слишком преувеличивают.
По его мнению, послание движения ясно: жёсткая экономия и курс на войну с Россией несправедливы и противоречат интересам общества. Правда, в освещении СМИ это послание, добавил он, часто размывается.
В организационном плане, сказал Мориц, движение выстраивает всё более прочные связи с профсоюзами и другими организованными политическими группами. Хотя эти связи нужно развивать и дальше, он считает, что движение движется в правильном направлении.
Связи с другими общественными движениями
О связях студенческих протестов с другими общественными движениями Европы, включая климатический активизм и кампании против жёсткой экономии, Мориц сказал: протесты повышают политическую осознанность и формируют понимание широких общественных проблем.
Он добавил, что его снова и снова поражает политическая осознанность молодых протестующих, которые, по его мнению, понимают общие глубинные причины климатического кризиса, жёсткой экономии, перевооружения и призыва.
Мориц сказал, что эти кризисы усугубляются усилиями западного империализма сохранить своё глобальное господство через усиление национального угнетения.
Он привёл в пример геноцид, который Израиль совершает в Палестине, эксплуатацию Африки, Азии и Латинской Америки, участие Запада в войнах против Ирана, Йемена и России, а также подготовку к возможному противостоянию с Китаем.
Он отметил и то, что эта международная политика связана с усилением репрессий внутри стран, социальной дисциплиной и поддержкой крайне правых партий. Кроме того, он осудил западные правительства за то, что те возвышают фашистов и нацистских пособников до влиятельных постов на Украине.
Давление и последствия
Когда его спросили, сталкивались ли он или его товарищи-учащиеся с давлением, запугиванием или иными последствиями из-за участия в протестах, Мориц ответил: власти и институты, похоже, пробуют все возможные способы запугать их.
Он перечислил ряд мер, включая усиленное присутствие полиции на демонстрациях, дисциплинарные меры в школах за прогулы, угрозы отчисления, попытки криминализировать забастовочные комитеты и протесты, враждебное освещение в СМИ и угрозу запрета на профессию.
По словам Морица, сейчас в Германии опробуются несколько форм репрессий. Он указал на запреты на профессию в Гамбурге, законопроект в Гессене об отрицании так называемого «права Израиля на существование» и закрытие Русского дома в Берлине.
Он предположил, что эти меры могут быть частью усилий по выработке общенациональной стратегии репрессий в рамках подготовки к войне. В то же время он утверждал, что давление на учащихся показало: их движение представляет собой значительный вызов для властей и способно создать для них новые политические трудности.
Долгосрочный эффект
О потенциальном долгосрочном воздействии протестов на образовательную политику и более широкий политический ландшафт в Европе Мориц сказал, что, независимо от их непосредственных результатов, они представляют собой значительный источник надежды.
По его мнению, они отражают растущую силу общественных и антимилитаристских движений и могут заложить основу для всё более масштабных политических и экономических протестов.
Для этого, сказал он, учащимся нужно шире вести политическое просвещение, поддерживать мобилизацию вдолгую, укреплять связи с профсоюзами, прочнее закрепляться в школах, вузах и на рабочих местах и охватывать более широкие слои общества.
Мориц указал на первые успехи во Франции, включая направление множества новых замещающих учителей, и допустил, что правительство пойдёт на дальнейшие уступки. Но предостерег: эти меры не означают, что протесты закончились или что их требования выполнены.
Он утверждал: правительства не признают полностью главные требования движения — покончить с жёсткой экономией, социальным кризисом, перевооружением, милитаризацией и войной. Любые уступки, сказал он, — попытки сдержать протесты, а не устранить их причины.
Мориц призвал учащихся не позволять таким уступкам останавливать их движение, подчёркивая, что на кону их будущее и что они должны продолжать бороться за свои требования.
«Наше правительство фактически планирует в третий раз идти войной на Россию, в третий раз разжечь мировой пожар. И остановить их может только объединённый народ», — заявил он.
Автор - М. Салими
Перевод с английского языка.
