Соответственно перечисленным мотивам выделяют пять основных стратегий взаимодействия: соперничество, компромисс, сотрудничество, приспособление и избегание (Р.Блейк, Д.Моутон, К.Томас).

Под стратегией взаимодействия мы будем понимать совокупность доминирующих особенностей поведения человека в отношениях с другими людьми, проявляющихся в той или иной социальной ситуации.

Соперничество — это стремление превзойти других людей в борьбе за ограниченные ресурсы, внимание, власть, любовь или признание.

Соперничество заключается в стремлении человека добиться удовлетворения своих интересов в ущерб другому. Конкуренция и соревнование представляют собой виды соперничества. При такой стратегии взаимодействия в выигрыше остается только одна из сторон. Данная стратегия часто ведет к конфликту, поскольку соперничающие субъекты стремятся добиться своего любой ценой, настойчиво защищая свою точку зрения. Они не думают об интересах других и испытывают трудности в вопросах, которые касаются соглашения.

Виды соперничества

• Структурное: борьба за базовые ресурсы и выживание в трудных условиях.

• Мотивационное: стремление победить в конкурсах, играх или спорте ради социального успеха.

• Невротическое: постоянная потребность чувствовать своё превосходство над всеми из-за внутреннего чувства неполноценности.

  Соперничество несет с собой хронический стресс, разрушение близких отношений, тревожность и обесценивание чужих успехов.

  Компромисс — это стратегия поведения в конфликте, при которой стороны достигают соглашения через взаимные уступки и частичный отказ от своих первоначальных требований.

  В большинстве социальных ситуаций взаимодействия используется стратегия компромисса, для которого характерно стремление субъектов взаимодействия идти на взаимные уступки и реализовывать свои интересы с учетом интересов противоположной стороны. Так как субъекты уступают друг другу, они не могут реализовать свои интересы полностью, поэтому компромисс предполагает выделение основных и второстепенных потребностей. Основные потребности обязательно реализуются в процессе взаимодействия, жертвуют лишь второстепенными потребностями.

  Сотрудничество– такая стратегия взаимодействия, которая позволяет партнерам прийти к альтернативе, полностью удовлетворяющей потребности обеих сторон.

  Стратегии соперничества, компромисса и сотрудничества относятся к активным стратегиям, свойственным инициативным и предприимчивым людям, уверенным в своих силах.

  Индивиды с менее активной социальной позицией и сниженной самооценкой скорее всего выбирают стратегии приспособления и избегания.

  Приспособление означает жертвование собственными интересами ради интересов другого человека.

  Для избегания характерно как отсутствие стремления к удовлетворению интересов другого человека, так и отсутствие тенденции к достижению собственных целей.

  Рассмотрение всех трех сторон общения в единстве – важный принцип анализа межличностных отношений и обеспечения успешного взаимодействия, как в повседневной, так и в профессиональной деятельности.

Психология межличностных отношений: конспект лекций / А.Л. Церковский, О.И. Гапова, Е.А. Скорикова. – Витебск: ВГМУ, 2017.

А самое абсурдное она сама это осознает. Говорит прямо: "Когда мне становится слишком хорошо с человеком, я начинаю отдаляться. Как будто чувствую опасность".

Я предлагал сходить к психологу — отказ. Говорил: "Давай вместе сходим" — нет. Ответ один: "Со мной все окей, я такая, не надо меня лечить". И никогда не было разговора, что бы разорвать отношения, не было ссор со словами собирай вещи и проваливай, ничего такого не было, живу у неё, у меня тоже есть квартира, но ее сдаём.

И вот еще что добило недавно. Сидим вечером, в теплой уютной обстановке, без давления, без претензий. Она сама завела разговор — захотела разобраться, почему так происходит. Начали вспоминать детство, прошлые отношения, ищем корни. Я просто слушал, задавал мягкие вопросы, никакого наезда. И вдруг — бац! Она резко обрывает, говорит: "Хватит меня лечить!" — и уходит в глухую оборону, и закончилось тем, что я опять сидел один в пустой комнате и гадал, что я не так сказал. Даже обычный легкий семейный разговор ни к чему не приводит.

Вот я и думаю: это только у меня такая история? Поискал в интернете, пишут, что примерно 20% с таким типом личности, и есть вероятность, что кто то из вас с такими знаком. Как вы вообще с такими строите семьи или для избегающего подойдёт только избегаюший?

Делитесь опытом, кто прошел или проходит через это?

Женщина: Осторожно!

Фрэнк резко разворачивается и видит, как его собственный неуправляемый седан на полной скорости несётся вниз, прямо в сторону прохожих.

Фрэнк Дребин (мгновенно выхватывает пистолет, поднимает кверху значок и кричит уезжающей машине): Полиция, стоять!

Фрэнк открывает огонь из пистолета по своему же автомобилю. Беглый седан взрывается с оглушительным грохотом, поднимая огромный столб пламени. Следом из сбитого гидранта в небо бьет мощный фонтан воды. Очевидцы в панике разбегаются. Фрэнк прячет пистолет и с каменным лицом поворачивается к толпе полицейских и зевак.

Фрэнк Дребин (серьезно): Кто-нибудь запомнил номера? Кто-нибудь разглядел водителя?

Фрэнк Дребин (поворачивается к стоящему рядом офицеру): Э-э, запишите имена всех присутствующих для дальнейшего опроса. Мне пора... идти.

Человек создаёт все условия для воспроизведения негативных сценариев в своей жизни, но после искренне считает, что это не он виновник торжества, а окружающие, генетика, случай, нечто иное. И даже понимая, что результат воспроизведения связан с его выбором и решениями, он продолжает обвинять внешние факторы. Зачем? Почему? Потому что так удобнее, выгоднее, менее напряжено для психоэмоционального состояния. Намного проще считать, что в катастрофе виновата неисправная техника, а не твой отказ от регулярного обслуживания.

— Резонно, - хмыкнула женщина и, мрачно окинув взглядом корешки стоящих на полке книг, тихо добавила. – Как раз примерно два года назад, мой муж поехал на шашлыки к кому-то из своих коллег и надышался этим самым воздухом настолько, что у меня с трудом получается узнать в нем того человека, за которого когда-то вышла замуж.

— Что вы имеете ввиду?

— В какой-то момент он заявил, что на следующих выходных его пригласили на рыбалку в тот же поселок – мол отказываться нехорошо, там будет половина его конторы. Это они собрались таким образом сплачивать коллектив – правда, непонятно, зачем выдумывать для банальной пьянки всякие обертки, вроде походов или рыбалки…

— И как прошло мероприятие?

— Вернулся под вечер, весь красный от комариных укусов, слегка подшофе и с целым ведром еще подающей признаки жизни рыбы. Я его, конечно, отмыла, спать положила, а рыбу зажарила, но не сказать, чтобы мне это понравилось. Утром я положила ему свежеприготовленную еду с собой на работу, где Миша с гордостью всем рассказывал какая у него жена - покладистая хозяюшка, а сам он - герой-рыболов.

— Разве это плохо: гордится своими достижениями и несомненными достоинствами своей супруги?

— Гордится – может и неплохо, но вот заставлять жену постоянно демонстрировать эти самые достоинства и оставлять ее одну в доме каждую неделю уже не так здорово, не находите?

— Полностью согласна, - кивнула я и вспыхнувшая было Вероника немного расслабилась. – Он стал часто посещать рыбалку? Не самое популярное нынче хобби.

— О нет, рыбалкой он не ограничился, - тяжело вздохнула женщина. – Потом он отправился в горы, следом начался сплав по рекам и в конце концов Миша едва не утонул, занявшись дайвингом в заливе. Я тогда выговорила ему все что думаю об этом – так он обиделся и неделю дулся на меня. Ну а что, разве это нормально - бросить размеренную жизнь и пытаться сделать вдовой собственную жену?

— Вы пытались обсудить этот вопрос?

— Да уже сто раз: он только кивает и говорит, что больше не будет. Он, правда, перестал искать приключений на свою задницу и занялся более спокойными способами поиска новых впечатлений, но это никак не решило основную проблему: его никогда нет дома, а если и есть, то занят какими-то приготовлениями.

— А вы, соответственно, хотели бы видеть его гораздо чаще, правильно?

— Вообще-то да – иначе получается, что мы вроде как женаты, но при этом друг друга видим только вечером на ужине. Не сказать, чтобы я прямо-таки жаждала общения, но и сидеть сутками в пустой квартире – вообще не весело. Хотелось, чтобы мне уделяли хотя бы какое-то внимание, а так начинает казаться, что ему все эти походы в разы интереснее чем я. Может быть вы поговорите с ним?

Дисбаланс в развитии средства защиты и активного контакта с миром, способов реальной адаптации и саморегуляции способствует искаженному формированию психических функций. Они направляются преимущественно на решение задач аутостимуляции.

Поэтому двигательное развитие аутичного ребенка - это не столько развитие моторных навыков реальной адаптации к миру, сколько накопление арсенала стереотипных способов извлечения приятных вестибулярных, проприоцептивных, тактильных, мышечных ощущений. Глубокая задержка развития бытовых навыков, неловкость, неуклюжесть при выполнении любого предметного действия сочетаются с почти цирковой ловкостью движений в стереотипе аутостимуляции. Такой ребенок часто годами не в состоянии научиться простейшим навыкам самообслуживания, но может выкладывать сложные узоры из мелких предметов; ловко карабкаться, передвигаться по комнате, крутя тарелку на пальце вытянутой руки; избирательно напрягать и расслаблять отдельные мышцы, сосредоточиваясь на возникающих ощущениях. Впечатления, которые в норме составляют ориентировочную основу для построения целенаправленного действия, здесь приобретают самоценность.

Перцептивное развитие также отличается сочетанием одаренности и беспомощности. Наряду с задержкой формирования реальной предметной картины мира характерно особое внимание к отдельным ощущениям и "чистым" перцептивным формам. Разрабатываются приемы механического раздражения уха и глаза, стимуляция себя отдельными звуками, одержимое пристрастие к музыке, раннее выделение цветов и форм. Так, двухлетний ребенок по непонятным для окружающих перцептивным признакам безошибочно выделяет из груды других любимую пластинку, видит окружающие предметы составленными из шаров. Возможно раннее увлечение стереотипным составлением рядов-орнаментов, первые слова таких детей могут отражать эти пристрастия - "бледно-золотистый", "параллелепипед".

Речевое развитие аутичных детей также своеобразно. Наряду с нарушением коммуникации и трудностью построения целенаправленного, гибко адресуемого речевого действия (вместо этого дети используют штампы, "попугайную речь", называют себя во втором или третьем лице), у них часто отмечается особое чувство языка. Они стереотипно играют отдельными звукосочетаниями, словами, фразами, рифмуют, поют, одержимо декламируют стихи. Таким образом, то, что в норме является материалом для организации целенаправленного речевого действия, у аутичных детей становится объектом специального аффективного внимания, средством стереотипной аутостимуляции.

Дети произносят изощренные звуки, но их вокализация не обязательно становится лепетом, фонетически близким родному языку, часто она напоминает щебет, скрип, звучание музыкальных инструментов. Они могут напряженно повторять отдельные сложные, аффективно звучащие слова: "супе-р-р-р-импе-р-р-р-иализм" и оставаться мутичными в ситуации общения. В других случаях аграмматизмы, смазанность, трудность произвольной организации речи, невозможность диалога сочетаются со сложной правильной речью при аутостимуляции.

Аффективная сфера человека. Взгляд сквозь призму детского аутизма / Никольская О.С. М.: Центр лечебной педагогики, 2000